Entrenamiento en Mindfulness para Pacientes con Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH): una Revisión Descriptiva
DOI:
https://doi.org/10.33898/rdp.v27i103.54Palabras clave:
TDAH, mindfulness, entrenamiento, revisiónResumen
Introducción y Objetivos: El trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH) es uno de los trastornos del neurodesarrollo más frecuentes en la infancia y a menudo persiste en la edad adulta. Los tratamientos conductuales y farmacológicos constituyen las intervenciones más eficaces. Para paliar algunos de sus déficits ha surgido un interés en nuevos tratamientos. El mindfulness (atención plena) se ha posicionado como una aproximación prometedora para abordar síntomas nucleares del trastorno y otras afecciones relacionadas. El objetivo del presente trabajo es realizar una revisión descriptiva para investigar la evidencia de los tratamientos basados en mindfulness para personas con TDAH.
Método: Se realizó una búsqueda en la base de datos electrónica Pubmed, utilizando las palabras clave "mindfulness", "ADHD", "attention deficit disorder with Hyperactivity". Los criterios de inclusión fueron: artículos en inglés que emplearan intervenciones basadas en mindfulness para tratar pacientes (niños y adultos) con TDAH. Siete publicaciones cumplieron los criterios de selección para formar parte de la muestra.
Resultados: Se obtuvieron resultados positivos en todos los trabajos en referencia a la disminución de la sintomatología atencional e hiperactiva/impulsiva (en algunos casos reducciones superiores al 30% de los síntomas) medida a través de autoinformes. Los resultados en tareas neuropsicológicas no fueron tan favorables ni consistentes.
Discusión: Las intervenciones basadas en mindfulness para tratar pacientes con TDAH han mostrado resultados prometedores. En futuras investigaciones será necesario incorporar mejoras metodológicas; incrementar el tamaño de las muestras, grupos control, evaluaciones clínicas, incluir pruebas neuropsicológicas y examinar los efectos a largo plazo del tratamiento.
Descargas
Citas
Baer, R. (2003). Mindfulness Training as a Clinical Intervention: A Conceptual and Empirical Review. Clinical Psychology: Science And Practice, 10, 125-143.
Barkley, R. (1997). Attention-Deficit/Hyperactivity Disorder, Self-Regulation, and Time. Journal Of Developmental & Behavioral Pediatrics, 18, 271-279.
Biederman, J. (2004). Impact of comorbidity in adults with attentiondeficit/hyperactivity disorder. Journal of Clinical Psychiatry, 65, 3-7.
Bishop, S., Lau, M., Shapiro, S., Carlson, L., Anderson, N., y Carmody, J. et al. (2004). Mindfulness: A Proposed Operational Definition. Clinical Psychology: Science And Practice, 11, 230-241.
Brown, K., y Ryan, R. (2003). The benefits of being present: Mindfulness and its role in psychological well-being. Journal Of Personality And Social Psychology, 84, 822-848.
Bueno, V., Kozasa, E., da Silva, M., Alves, T., Louzã, M., y Pompéia, S. (2015). Mindfulness Meditation Improves Mood, Quality of Life, and Attention in Adults with Attention Deficit Hyperactivity Disorder. Biomed Research International, 2015, 1-14. https://doi.org/10.1155/2015/962857
Chiesa, A., y Serretti, A. (2009). A systematic review of neurobiological and clinical features of mindfulness meditations. Psychological Medicine, 40, 1239-1252.
Davidson, R., Kabat-Zinn, J., Schumacher, J., Rosenkranz, M., Muller, D., y Santorelli, S. et al. (2003). Alterations in Brain and Immune Function Produced by Mindfulness Meditation. Psychosomatic Medicine, 65, 564-570.
Edel, M., Holter, T., Wassink, K., y Juckel, G. (2014). A Comparison of Mindfulness- Based Group Training and Skills Group Training in Adults With ADHD: An Open Study. Journal Of Attention Disorders.
Heeren, A., y Philippot, P. (2010). Changes in Ruminative Thinking Mediate the Clinical Benefits of Mindfulness: Preliminary Findings. Mindfulness, 2, 8-13.
Hofmann, S., Sawyer, A., Witt, A., y Oh, D. (2010). The effect of mindfulness-based therapy on anxiety and depression: A meta-analytic review. Journal Of Consulting And Clinical Psychology, 78, 169-183.
Jha, A., Krompinger, J., y Baime, M. (2007). Mindfulness training modifies subsystems of attention. Cognitive, Affective, & Behavioral Neuroscience, 7, 109-119.
Kabat-Zinn, J. (2003). Mindfulness-Based Interventions in Context: Past, Present, and Future. Clinical Psychology: Science And Practice, 10, 144-156.
Kilpatrick, L., Suyenobu, B., Smith, S., Bueller, J., Goodman, T., y Creswell, J. et al. (2011). Impact of mindfulness- based stress reduction training on intrinsic brain connectivity. Neuroimage, 56, 290-298.
Kjaer, T., Bertelsen, C., Piccini, P., Brooks, D., Alving, J., y Lou, H. (2002). Increased dopamine tone during meditation-induced change of consciousness. Cognitive Brain Research, 13, 255-259.
Lazar, S., Kerr, C., Wasserman, R., Gray, J., Greve, D., y Treadway, M. et al. (2005). Meditation experience is associated with increased cortical thickness. Neuroreport, 16, 1893-1897.
Lutz, A., Greischar, L., Rawlings, N., Ricard, M., y Davidson, R. (2004). Long-term meditators self-induce high- amplitude gamma synchrony during mental practice. Proceedings Of The National Academy Of Sciences, 101, 16369-16373.
Marije Boonstra, A., Oosterlaan, J., Sergeant, J., y Buitelaar, J. (2005). Executive functioning in adult ADHD: a meta-analytic review. Psychological Medicine, 35, 1097-1108.
Martel, M. (2009). Research Review: A new perspective on attention- deficit/hyperactivity disorder: emotion dysregulation and trait models. Journal Of Child Psychology And Psychiatry, 50, 1042-1051.
Mitchell, J., McIntyre, E., English, J., Dennis, M., Beckham, J., y Kollins, S. (2013). A Pilot Trial of Mindfulness Meditation Training for ADHD in Adulthood: Impact on Core Symptoms, Executive Functioning, and Emotion Dysregulation. Journal Of Attention Disorders.
Nigg, J., y Casey, B. (2005). An integrative theory of attention-deficit/ hyperactivitydisorder based on the cognitive and affective neurosciences. Develop. Psychopathol., 17.
Schachter, H. M., Pham, B., King, J., Langford, S. y Moher, D. (2001). How efficacious and safe is short-acting methylphenidate for the treatment of attention-deficit hyperactivity disorder in children and adolescents? A meta-analysis. Canadian Medical Association Journal, 165, 1475-1488.
Schoenberg, P., Hepark, S., Kan, C., Barendregt, H., Buitelaar, J., y Speckens, A. (2014). Effects of mindfulness- based cognitive therapy on neurophysiological correlates of performance monitoring in adult attention- deficit/hyperactivity disorder. Clinical Neurophysiology, 125, 1407-1416.
Seidman, L. (2006). Neuropsychological functioning in people with ADHD across the lifespan. Clinical Psychology Review, 26, 466-485.
Semple, R. (2010). Does Mindfulness Meditation Enhance Attention? ARandomized Controlled Trial. Mindfulness, 1, 121-130. Tang, Y., Lu, Q., Geng, X., Stein, E., Yang, Y., y Posner, M. (2010). Short-term meditation induces white matter changes in the anterior cingulate. Proceedings Of The National Academy Of Sciences, 107, 15649-15652.
Teasdale, J., Segal, Z., y Williams, J. (1995). How does cognitive therapy prevent depressive relapse and why should attentional control (mindfulness) training help?. Behaviour Research And Therapy, 33, 25-39.
van de Weijer-Bergsma, E., Formsma, A., de Bruin, E., y Bögels, S. (2011). The Effectiveness of Mindfulness Training on Behavioral Problems and Attentional Functioning in Adolescents with ADHD. Journal Of Child And Family Studies, 21, 775-787.
van der Oord, S., Bögels, S., y Peijnenburg, D. (2011). The Effectiveness of Mindfulness Training for Children with ADHD and Mindful Parenting for their Parents. Journal Of Child And Family Studies, 21, 139-147.
Zylowska, L., Ackerman, D., Yang, M., Futrell, J., Horton, N., y Hale, T. et al. (2007). Mindfulness Meditation Training in Adults and Adolescents With ADHD: A Feasibility Study. Journal Of Attention Disorders, 11, 737-746.
