초록

본 연구는 청소년이 지각한 휴대전화의존과 학습활동간의 관계에서 우울의 매개효과를 살펴보고자 하였다. 이를 위하여 한국청소년정책연구원의 ‘한국아동․청소년 패널조사’(Korean Children Youth Panel Study)의 중1 패널 2∼4차년도 데이터, 중학교 2학년이 고등학교 1학년이 되는 시점 사이의 학생을 연구 대상으로 하였다. 휴대전화의존과 학습활동간의 관계에서 우울의 매개효과 검증을 위해 자기회귀교차지연모형을 활용하여 분석하였다. 연구 결과, 첫째, 휴대전화의존, 우울, 학습활동은 각각 이후 시점에 안정적으로 영향을 미치고 있었으며, 이전 시점의 휴대전화의존은 이후 시점의 우울에, 이전 시점의 우울은 이후 시점의 학습활동에 종단적으로 유의한 영향을 미쳤다. 둘째, 휴대전화의존과 학습활동과의 관계에서 우울은 이 둘을 완전 매개하는 것으로 확인되었다. 이는 휴대전화의존을 예방하는 것이 우울을 낮출 수 있는 대안이 되며 학습활동을 돕기 위해 우울을 감소시키기 위한 다각적인 노력이 필요함을 시사한다. 끝으로 이 연구의 제한점과 후속연구를 위한 제언을 논의하였다.

키워드

휴대전화의존, 우울, 학습활동, 자기회귀교차지연모형

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