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Psychometrische Eigenschaften und Normierung der deutschen Version des Childhood Anxiety Sensitivity Index (CASI)

Published Online:July 08, 2009https://doi.org/10.1026/1616-3443.38.3.175

Abstract

Zusammenfassung.Theoretischer Hintergrund: Bei dem KASI handelt es sich um die deutsche Übersetzung des „Childhood Anxiety Sensitivity Index (CASI)” zur Erfassung von Angstsensitivität bei Kindern und Jugendlichen. Fragestellung: Die psychometrischen Eigenschaften des „Kinder-Angstsensitivitätsindex (KASI)” wurden überprüft. Methode: Insgesamt 1538 Kinder und Jugendliche füllten den Fragebogen aus. Ergebnisse: Die interne Konsistenz (Cronbachs Alpha) ist mit α ≥ .79 hoch. Die Datenanalysen zeigen signifikante Zusammenhänge zwischen KASI und konstruktnahen Messinstrumenten (ACQ, BSQ) sowie Paniksymptomen, agoraphobischen Ängsten und Trennungsangst. Erwartungsgemäß geringer sind die Zusammenhänge mit spezifischer und sozialer Phobie und Depression. Zudem konnten an einer Stichprobe von 1235 Schülern Normen für das Testverfahren gewonnen werden. Schlussfolgerungen: Aufgrund der vorliegenden Befunde kann der KASI als ein reliables und valides Messinstrument bezeichnet werden.


Psychometric properties and norms of the German version of the Childhood Anxiety Sensitivity Index (CASI)

Abstract.Background: The KASI is the German translation of the ”Childhood Anxiety Sensitivity Index (CASI)” measuring anxiety sensitivity in children and adolescents. Objective: The psychometric properties of the Kinder-Angstsensitivitätsindex (KASI) were investigated. Methods: A total of 1,538 children and adolescents completed the questionnaire. Results: The internal consistency (Cronbach’s α) is high at α ≥ .79. Results show significant correlations between the KASI and other questionnaires measuring similar constructs (ACQ, BSQ) as well as panic symptoms, agoraphobic anxiety, and separation anxiety disorder. As expected, the correlations with specific and social phobia and depression are lower. Further, normative values for the KASI were collected from a sample of 1,235 students. Conclusions: The results presented confirm the reliability and validity of the KASI.

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