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Implementationsfaktoren und -prozesse in der Präventionsforschung: Strategien, Probleme, Ergebnisse, Perspektiven

Published Online:July 08, 2014https://doi.org/10.1026/0033-3042/a000215

Abstract

Die Implementation von evidenz-basierten Maßnahmen hat sich in den letzten Jahren zu einem zentralen Thema der Interventionsforschung entwickelt. Auslöser war der allenthalben beklagte defizitäre Transfer wissenschaftlicher Erkenntnisse in praktisches Handeln, der nunmehr nicht einfach hingenommen, sondern systematisch aufgeklärt werden sollte. Der vorliegende Beitrag gibt einen Überblick zum Stand der Implementationsforschung im Bereich der Prävention. Nach einer kurzen Einführung zu zentralen Implementationsfragen wird zunächst dargelegt, warum Implementationsprozessen in der Prävention eine besondere Bedeutung zukommt. Im Anschluss folgt eine Diskussion wichtiger Implementationsfaktoren, die sich in empirischen Untersuchungen als bedeutsam erwiesen haben. Sie werden im Hinblick auf individuelle, organisationsbezogene und politisch-administrative Implementationsprozesse erörtert und mit Bezug auf Strategien diskutiert, wie die Implementationsqualität und damit die Wirksamkeit von Maßnahmen in der Praxis gesichert werden kann. Abschließend werden Hinweise auf die Weiterentwicklung der Implementationsforschung und -praxis gegeben.


Implementation factors and processes in prevention research: Strategies, problems, findings, prospects

Implementing evidence-based programs in routine practice has become a central issue in prevention research in the last decades. This development was triggered by the more general complaints about problems of transferring scientific findings into routine practice and systematic attempts to resolve these problems. This article reviews the results of past implementation research in prevention science. It sketches the major implementation issues and outlines some specific problems in the implementation of prevention measures. The most important empirically validated implementation factors will be discussed in relation to individual, institutional, and policy level implementation processes in order to determine strategies to improve implementation quality and the effectiveness of prevention programs in routine practice. The article closes by discussing implications for further research and practice in implementation science.

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