Abstract
Zusammenfassung. Im Zürcher Adoleszenten-Psychopathologie-Projekt (ZAPP) wurden für Jungen und Mädchen allgemeine Risikofaktoren bzw. kompensatorische Faktoren für Indikatoren psychischer Störungen (internalisierende und externalisierende Störungen) sowie Protektions- und Vulnerabilitätsfaktoren bei N = 1110 10-17jährigen Probanden einer schulbasierten Quotenstichprobe erhoben. Dieser zweite Bericht behandelt die Beziehung von Belastungen durch Lebensereignisse mit dem perzipierten Erziehungsverhalten der Eltern, Faktoren der Schulumwelt und dem sozialen Netzwerk. Allgemeine kompensatorische Faktoren für beide Geschlechter waren Wärme und Unterstützung durch die Eltern sowie die Anerkennung durch Gleichaltrige, allgemeine Risikofaktoren für beide Geschlechter waren die wahrgenommene Ablehnung und psychischer Druck durch die Eltern, Konkurrenzverhalten zwischen den Schülern, Leistungsdruck und Kontrolle durch die Lehrperson. Ebenfalls für beide Geschlechter hatten die Faktoren des elterlichen Erziehungsverhaltens ‘Wärme/Unterstützung’ sowie ‘Regeln/Kontrolle’, die Anerkennung durch Gleichaltrige und die Effizienz des sozialen Netzwerkes einen protektiven Effekt, Ablehnung durch die Eltern einen Vulnerabilitätseffekt auf internalisierende Störungen. Nur für die Mädchen zeigte die Ablehnung durch die Eltern, nur für die Jungen der schulische Leistungsdruck einen Vulnerabilitätseffekt jeweils auf externalisierende Störungen.
Abstract. The indicators of general risk factors for mental disorders in addition to those for self-esteem as well as protection and vulnerability factors were collected separately for boys and girls in a sample of 1110 10-17 year-old subjects of a school-based quota sample in the Canton of Zurich, Switzerland. The factors under study were concerned with stress that was related to life events, parental child-rearing behavior, factors in the school environment and in the social network. General compensatory factors for both sexes included parental emotional warmth and support as well as peer acceptance, general risk factors for both sexes were perceived rejection and psychological pressure from the parents, competitive behavior among pupils, pressure to achieve, and controling behavior of the teachers. Also for both sexes the factors of parental child-rearing behavior ‘emotional warmth and support’ and ‘rules/control’, peer acceptance and the efficiency of the social network presented as a protective factor, rejection by the parents as a vulnerability factor for internalizing disorders. Only for the girls was rejection by the parents, only for the boys was pressure to achieve a vulnerability factor for externalizing disorders in each case.
Literatur
Achenbach, T. M. (1991c). Manual for the Youth Self-Report and 1991 Profile . Burlington, VT: University of Vermont, Department of Psychiatry .Achenbach, T. M. , Edelbrock, C. S. (1981). Behavioral problems and competencies reported by parents of normal and disturbed children aged 4 through 16. Monographs of the Society for Research in Child Development, 46, (Whole No. 188) .Avison, W. R. , McAlpine, D. D. (1992). Gender differences in symptoms of depression among adolescents. Journal of Health and Social Behavior, 33, 77– 96 .Baumrind, D. (1971). Current patterns of parental authority. Developmental Psychology Monographs, 4, (1. Pt. 2) .Cicchetti, D. , Beeghly, M. (1987). Symbolic development in maltreated youngsters: An organizational perspective. In C. Cicchetti & M. Beeghly (Eds.), Atypical symbolic development. San Francisco: Jossey-Bass .Cohen, J. (1977). Statistical power analysis for the behavioral sciences (Rev. Edn.). New York: Academic Press .Cohen, S. , Wills, T. A. (1985). Stress, social support, and the buffering hypothesis. Psychological Bulletin, 98, 310– 57 .Compas, B. E. (1987). Coping with stress during childhood and adolescence. Psychological Bulletin, 101, 393– 403 .Dadds, M. R. , Sanders, M. R. , Morrison, M. , Rebgetz, M. (1992). Journal of Abnormal Psychology . 101, 505– 513 .Fend, H. , Prester, H.-G. (1986). Dokumentation der Skalen des Projekts Entwicklung im Jugendalter. Bericht aus dem Projekt “Entwicklung im Jugendalter” . Konstanz: Sozialwissenschaftliche Fakultät Universität Konstanz .Harter, S. (1990). Self and identity development. In S. S. Feldman & G. R. Elliott (Eds.), At the threshold. The developing adolescent (pp. 352-387). Cambridge, MA: Harvard University Press .Holahan, C. J. , Moos, R. H. (1986). Personality, coping, and family resources in stress resistance: A longitudinal analysis. Journal of Personlity adn Social Psychology, 51, 389– 395 .Holahan, C. J. , Moos, R. H. (1990). Life stressors, resistance factors, and improved psychological functioning: An extension of the stress resistance paradigm. Journal of Personality and Social Psychology, 58, 909– 917 .Holahan, C. J. , Moos, R. H. (1991). Life stressors, personal and social resources, and depression: A 4-year structural model. Journal of Abnormal Child Psychology, 100, 31– 38 .Holahan, C. J. , Valentiner, D. P. , Moos, R. H. (1995). Parental support, coping strategies, and psychological adjustment: an integrative model with late adolescents. Journal of Youth and Adolescence, 24, 633– 648 .Luthar, S. S. (1993). Annotation: methodological and conceptual issues in research on childhood resilience. Journal of Child Psychology and Psychiatry, 34, 441– 453 .Millon, T. , Davis, R. D. (1995). The development of personality disorders. In D. Cicchetti & D. J. Cohen, (Eds.), Risk, disorder and adaptation (pp. 633-677). New York: John Wiley & Sons .Patterson, G. R. (1982). Coercive family process . Eugene, OR: Castalia .Patterson, G. R. (1986b). Maternal rejection: Determinants or product for deviant child behavior?. In W. Hartup & Z. Rubin (Eds.), Relationsships and development (pp. 73-94). Hillsdale, NJ: Erlbaum .Patterson, G. R. , Capaldi, D. M. (1990). A mediational model for boys' depressed mood. In J. Rolf, A. S. Masten, D. Cicchetti, K. H. Nuechterlein & S. Weintraub (Eds.), Handbook of developmental psychopathology (pp. 141-163). New York: Cambridge University Press .Reitzle, M. , Silbereisen, R. K. (1991). Some risk variables of adolescents' self-derogation in Berlin and Warsaw. Paper presented to ISSBD meetings, Minneapolis, July 1991 .Rutter, M. (1987). Psychosocial resilience and protective mechanisms. American Journal of Orthopsychiatry, 57, 316– 331 .Rutter, M. (1990). Psychological resilience and protective mechanisms. In J. Rolf, A. S. Masten, D. Cicchetti, K. H. Nuechterlein & S. Weintraub (Eds.), Risk and protective factors in the development of psychopathology. New York: Cambridge University Press .Schaefer, E. S. (1965). Children's reports of parental behavior: An inventory. Child Development, 36, 417– 424 .Schludermann, E. , Schludermann, S. (1970). Replicability of factors in children's report of parent behavior (CRPBI). Journal of Psychology, 76, 239– 249 .Siegelman, M. (1965). Evaluation of Bronfenbrenner's questionnaire for children concerning parental behavior. Child Development, 36, 163– 174 .Steinberg, L. , Mounts, N. S. , Lamborn, S. D. , Dornbusch, S. M. (1991). Authoritative parenting and adolescent adjustment across varied ecological niches. Journal of Research on Adolescence, 1, 19– 36 .Thoits, P. A. (1986). Social support as coping assistance. Journal of Consulting and Clinical Psychology, 54, 416– 423 .Steinhausen, H.-C. , Winkler Metzke, C. (1997). Die Zürcher Längsschnittstudie zur Entwicklungspsychologie und -psychopathologie im Jugendalter. Zeitschrift für Sozialisationsforschung und Erziehungssoziologie, 17, 256– 270 .Winkler Metzke, C. , Steinhausen, H.-C. (1999). Risiko-, Protektions- und Vulnerabilitätsfaktoren für seelische Gesundheit und psychische Störungen im Jugendalter. I: Die Bedeutung von Bewältigungsfertigkeiten und selbstbezogenen Kognitionen. Zeitschrift für Klinische Psychologie, 28, 45– 53 .
