Abstract
Zusammenfassung. Basierend auf der Trait Meta-Mood Scale (Salovey, Mayer, Goldman, Turvey & Palfai, 1995) wurde in 3 Studien für 3 Aspekte der wahrgenommenen emotionalen Intelligenz (die Aufmerksamkeit auf sowie die Klarheit und Beeinflussbarkeit von Emotionen) ein deutschsprachiger Fragebogen konstruiert und validiert. Zwei faktorenanalytische Studien mit 341 Universitätsstudierenden führten zu 3 entsprechenden Skalen hoher interner Konsistenzen (von .81 bis .88) mit hoher konvergenter und diskriminanter Validität in Bezug auf verwandte Fragebögen. Die 3. Studie mit 95 Versuchsteilnehmern und 28 Photographien von 7 fazialen Emotionen (Freude, Angst, Ekel, Überraschung, Wut, Trauer und Verachtung) bestätigte die Hypothese, dass Personen, die Emotionen starke Aufmerksamkeit schenken, den Emotionsausdruck bei anderen genauer wahrnehmen als Personen, die Emotionen wenig Aufmerksamkeit schenken. Abschließend werden Fähigkeits- und Mischmodell-Konzepte der emotionalen Intelligenz diskutiert und das Verhältnis von wahrgenommenen zu tatsächlichen Komponenten der Intelligenz problematisiert.
Abstract. Based on the Trait Meta-Mood Scale (Salovey, Mayer, Goldman, Turvey & Palfai, 1995) a German questionnaire was constructed and validated in 3 studies for 3 aspects of perceived emotional intelligence (attention to, clarity, and repair of emotions). Two factor analytic studies with 341 university students yielded 3 corresponding, highly consistent scales (from .81 to .88) with high convergent and discriminant validity concerning related questionnaires. The 3rd study with 95 participants and 28 photographs of 7 facial emotions (joy, fear, disgust, surprise, anger, sadness, contempt) confirmed the hypotheses that people with high attention to emotions perceive the facial expressions of emotions in others more accurately than subjects with low attention to emotions. Finally, the ability- and mixed-model conceptions of emotional intelligence are discussed, and the relationship between perceived and real components of intelligence is questioned.
Literatur
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