Top

Gepubliceerd in:

01-03-2017 | Naar een nieuwe interpretatie en classificatie van de geschatte intelligentie

Iq-score is dringend aan modernisering toe

Auteurs: Dr. Selma A.J. Ruiter, Dr. Petra P.M. Hurks, Prof. dr. Marieke E. Timmerman

Gepubliceerd in: Kind & Adolescent Praktijk | Uitgave 1/2017

Samenvatting

Veel Nederlandse kinderen en jongeren ondergaan een intelligentietest. Het probleem bij de interpretatie is dat deze tests niet altijd hetzelfde meten. Afhankelijk van de gekozen test kan het IQ sterk variëren. De auteurs pleiten ervoor om de IQ-score niet als één punt, maar als een betrouwbaarheidsinterval weer te geven. De classificatie moet deze score beschrijven, niet de persoon.

vorige artikel Voorspellen blijft moeilijk

volgende artikel ‘Puberen’: framing, naming and shaming

American Psychiatric Association. (2013). Diagnostic and statistical manual of mental disorders (5th ed.). Arlington, VA: American Psychiatric Publishing.

Baar, A.L. van, Steenis, L.J.P., & Verhoeven, M. (2014). Bayley-III-NL, administration manual. Amsterdam: Pearson Assessment and Information B.V.

Boxtel, H.W. van, & Hemker, B. (2009). Wetenschappelijk verantwoording van de Cito Intelligentietest Eindtoets Basisonderwijs. Arnhem: Cito.

Boxtel, H.W. van, & Hurks, P.P.M. (2012). Intelligentiebepaling bij zeer lage niveaus. Tijdschrift voor neuropsychologie, 7(1), 40-48.

Carroll, J.B. (1993). Human cognitive abilities: A survey of factor-analytic studies. Cambridge, MS: Cambridge University Press.CrossRef

Flanagan, D.P., Ortiz, S.O., & Alfonso, V.C. (2013). Essentials for cross-battery assessment (3e druk). Hoboken, NJ: Wiley.

Horn, J.L., & Blankson, A.N. (2012). Foundations for better understanding of cognitive abilities. In: D.P. Flanagan, J.L. Genshaft & P.L. Harrison (Eds.), Contemporary intellectual assessment: Theories, tests and issues (pp. 53-91). New York: Guilford Press.

Kaufman, J.C., Kaufman, S.B., & Plucker, J.A. (2013). Contemporary theories of intelligence. In: D. Reisberg (Ed.), Oxford handbook of cognitive psychology. Oxford: Oxford University Press.

Kraijer, D.W. & Plas, J.J. (2014). Psychodiagnostiek. Handboek psychodiagnostiek voor de hulpverlening aan kinderen. Utrecht: Tijdstroom.

Resing, W.C.M. (2015). Psychodiagnostiek. Handboek intelligentietheorie en testgebruik. Amsterdam: Pearson Assessment and Information B.V.

Tellegen P.J. & Laros, J.A. (2011). SON-R 6-40 Snijders-Oomen Niet-verbale Intelligentietest. Amsterdam: Hogrefe.

Thurstone, L. L. (1938). Primary mental abilities. Chicago: University of Chicago Press.

Wechsler, D. (1975). Intelligence defined and undefined: A relativistic appraisal. American Psychologist, 30, 135-139.CrossRef

Wechsler, D. (2002). WISC-III-NL: Wechsler Intelligence Scale for Children (3rd ed.). Handleiding en verantwoording: Kort, W., Schittekatte, M., Dekker, P.H., Verhaeghe, P. Compaan, E.L., Bosmans, M. & Vermeir, G. Amsterdam: Pearson Assessment and Information B.V.

Titel: Iq-score is dringend aan modernisering toe
Auteurs: Dr. Selma A.J. Ruiter
Dr. Petra P.M. Hurks
Prof. dr. Marieke E. Timmerman
Publicatiedatum: 01-03-2017
Uitgeverij: Bohn Stafleu van Loghum
Gepubliceerd in: Kind & Adolescent Praktijk / Uitgave 1/2017
Print ISSN: 1571-4136
Elektronisch ISSN: 1875-7065
DOI: https://doi.org/10.1007/s12454-017-0005-y

Bohn Stafleu van Loghum

Deel dit onderdeel of sectie (kopieer de link)

Samenvatting

Log in om toegang te krijgen

Andere artikelen Uitgave 1/2017

Voorspellen blijft moeilijk

Psychofarmaca voor jongeren

Doe het veilig, denk eerst even na

Tienerleed of tienerlol?

Gezien en gelezen

Tranen