Tip

Swipe om te navigeren naar een ander artikel

01-06-2017 | Participatie & ontwikkeling | Uitgave 2/2017

Leren voor en door ouderen: succes verzekerd!

Tijdschrift:: Geron > Uitgave 2/2017

Auteurs:: Prof. Dr. Tinie Kardol, Dr. Dorien Brosens, Prof. Dr. Liesbeth De Donder, Dr. Maurice De Greef

» Toegang tot de volledige tekst krijgen

Belangrijke opmerkingen

Over de auteurs

Prof. Dr. Tinie Kardol is professor Active Ageing aan de Vrije Universiteit Brussel. Dr. Dorien Brosens is als postdoctoraal onderzoeker verbonden aan de vakgroep Educatiewetenschappen van de Vrije Universiteit Brussel. Prof. Dr. Liesbeth De Donder is professor in Agogische Wetenschappen aan de Vrije Universiteit Brussel. Dr. Maurice de Greef is Gastprofessor Leereffecten Laagopgeleiden & Laaggeletterden aan de Vrije Universiteit Brussel.

Samenvatting

Wil leren voor ouderen succesvol zijn dan zal de leeromgeving aan een aantal voorwaarden moeten voldoen. De consortia van de Europese projecten SMARTE (Strenghts for Mastering Ageing by Realising Tools in Europe) en GUTS (Generations Using Training for Social inclusion in 2020) hebben een leermodel ontwikkeld dat handvatten biedt om het leren voor en door ouderen in de praktijk te brengen. In het project GUTS zijn 10 leeromgevingen in 5 landen ontwikkeld waar ouderen en jongeren samen aan de slag gaan. Vraag is hoe zo’n leeromgeving eruit zou kunnen zien.

Log in om toegang te krijgen

Hier inloggen

Grignoli, D., Di Paolo, M., Kardol, T., De Donder, L., Brosens, D., De Greef, et al. (2016). Generations using training for social inclusion in 2020 (GUTS): The development of new learning areas: a desk research. Vught: Stichting Vughterstede.

Grignoli, D., Zisenis, D., Brosens, D., Lexl, G., De Donder, L., Di Paolo, et al. (2013). Never too old to learn…: Active Ageing by senior learning organized by the European consortium of SMARTE. ‘s-Hertogenbosch: Artéduc.

Kardol, T., Brosens, D., De Donder, L., De Greef, M., Vlădut, A., Avram, S., et al. (2016). Roadmap for policymakers: Supporting innovative, intergenerational and co-creative learning projects: Insights from the GUTS-project. Vught: Stichting Vughterstede.

Kardol, T., Vlădut, A., Avram, S., De Donder, L., Constantinescu, R., Vilceanu, T., et al. (2016). Intergenerational Learning and Social Inclusion: Measuring the Impact in Five European countries. Andragogical Studies (Vol. 1), p. 109–128.

Wildemeersch, D. (1997 / 1998). Paradoxes of Social Learning: Towards a Model for Project Oriented Group Work, RUCNYT 3 (3).

Titel: Leren voor en door ouderen: succes verzekerd!
Auteurs:: Prof. Dr. Tinie Kardol
Dr. Dorien Brosens
Prof. Dr. Liesbeth De Donder
Dr. Maurice De Greef
Publicatiedatum: 01-06-2017
DOI: https://doi.org/10.1007/s40718-017-0036-3
Uitgeverij: Bohn Stafleu van Loghum
Tijdschrift: Geron
Uitgave 2/2017
Print ISSN: 1389-143X
Elektronisch ISSN: 2352-1880

Bohn Stafleu van Loghum

Deel dit onderdeel of sectie (kopieer de link)

Tip

Swipe om te navigeren naar een ander artikel

Samenvatting

Log in om toegang te krijgen

Andere artikelen Uitgave 2/2017

eHealth

Zelfstandig wonen, bewustwording door uitproberen

Robot Annie helpt een handje

Ouder worden als ontwikkelingstaak

Masi Mohammadi: Je kunt van duurzaamheid spreken bij nieuwe technologie als je van een product naar een dienst gaat

Eerder stoppen met werken, het FNV-plan geeft richting!