Skip to main content
Mijn bibliotheek
Shop
Nieuws Boeken Tijdschriften E-learning Web-tv Video Audio
Tips voor Mijn BSL
UITGEBREID ZOEKEN
Inloggen
Top
Jeugdbeleid
Gepubliceerd in: Jeugdbeleid 4/2015

27-10-2015

Leermeester, leer je leerling het ambacht

Auteur: Olga van Keulen, MSc

Gepubliceerd in: Jeugdbeleid | Uitgave 4/2015

Log in om toegang te krijgen
share
DELEN

Deel dit onderdeel of sectie (kopieer de link)

  • Optie A:
    Klik op de rechtermuisknop op de link en selecteer de optie “linkadres kopiëren”
  • Optie B:
    Deel de link per e-mail
    Link delen
publish
Publiceer nu

Samenvatting

Voor net afgestudeerde sociaal werkers zijn startersbanen dun gezaaid, begeleiding voor hen is geen gemeengoed en het perspectief in functieontwikkeling ontbreekt.
Tegelijkertijd zijn er veranderingen in het veld: het sociale domein is gedecentraliseerd, er is een verschuiving in het beroepsbeeld en de verantwoordelijkheid van de individuele medewerker, en er worden andere competenties en vaardigheden verwacht.
In dit artikel roep ik op tot een praktische oplossing om net afgestudeerden te ondersteunen bij het bekwamen van de sociale ambacht: het leermeesterschap.
vorige artikel Participeren met eigen kracht-bouwstenen
volgende artikel Transformatie: sturen op verandering in het sociaal domein
Literatuur
Berger, M., Kleine, K., < Zwikker, N. (2012). Professionalisering van jeugdprofessionals: leven lang leren. In M. Berk, A. Hoogenboom, M. de Kleermaker < K. Verhaar (red.). De Jeugdprofessional in ontwikkeling. Deventer: Wolters Kluwer. pag. 223–236.
Bowles, C., < Candela, L. (2005). First job experiences of recent rn graduates: Improving the work environment. JONA: Journal of Nursing Administration, 35(3), 130–137.CrossRef
Cromwell, S. E., < Kolb, J. A. (2004). An examination of work-environment support factors affecting transfer of supervisory skills training to the workplace. Human Resource Development Quarterly, 15(4), 449–471.CrossRef
Davis, O. C., < Nakamura, J. (2010). A proposed model for an optimal mentoring environment for medical residents: A literature review. Academic Medicine, 85(9), 1060–1066.CrossRef
Hom, E. M. (2003). Coaching and mentoring new graduates entering perinatal nursing practice. Journal of Perinatal and Neonatal Nursing, 17(1), 35–49.CrossRef
Liefhebber, S., Radema D., < Arensbergen, C. van (2010). Werkervaring in welzijn en jeugdhulpverlening: Antwoord op het gebrek aan aansluiting tussen onderwijs en praktijk. Utrecht: Movisie.
Smit, C. (2002). Stages of concern. In M. Rondeel < S. Wagenaar (red.). Kennis maken, leren in gezelschap. Schiedam: Scriptum. pag. 166–192.
Wright, C. A., < Wright, S. D. (1987). The role of mentors in the career development of young professionals. National Council on Family Relations, 36(2), 204–208.CrossRef
Metagegevens
Titel
Leermeester, leer je leerling het ambacht
Auteur
Olga van Keulen, MSc
Publicatiedatum
27-10-2015
Uitgeverij
Bohn Stafleu van Loghum
Gepubliceerd in
Jeugdbeleid / Uitgave 4/2015
Print ISSN: 1873-9482
Elektronisch ISSN: 1876-6056
DOI
https://doi.org/10.1007/s12451-015-0099-x

Andere artikelen Uitgave 4/2015

Jeugdbeleid 4/2015 Naar de uitgave

OriginalPaper

Uit de shit: de rol van ervaringsdeskundigen

Het estafettestokje

Van ‘wat is er mis met jou?’ naar ‘wat is er met jou gebeurd?’

article for issue 4

Transformatie: sturen op verandering in het sociaal domein

OriginalPaper

Hoe zorg je dat we samen transformeren?

OriginalPaper

Professionals in een veranderd speelveld: van onwennigheid naar weerbaarheid

OriginalPaper

De gekantelde jeugdprofessional