Skip to main content
main-content
Top

Tip

Swipe om te navigeren naar een ander artikel

01-05-2011 | Empirical Research | Uitgave 5/2011

Journal of Youth and Adolescence 5/2011

Latino Adolescents’ Loneliness, Academic Performance, and the Buffering Nature of Friendships

Tijdschrift:
Journal of Youth and Adolescence > Uitgave 5/2011
Auteur:
Aprile D. Benner

Abstract

This longitudinal study examined Latino adolescents’ feelings of loneliness and the repercussions of loneliness for later educational success. Participants were 640 Latino students (56% girls, 62% Mexican/Mexican–American) who reported on loneliness across the first 2 years of high school. Growth mixture modeling identified three distinct loneliness trajectory classes for the Latino adolescents—consistently low, chronically high, and low but increasing. Language brokering, language use, and school mobility emerged as predictors of class membership. Increasingly and chronically lonely youth experienced academic difficulty, both in terms of academic progress and exit exam success, but support from friends served as a buffer of the negative relationship between loneliness and academic success. This study highlights the pernicious effects of loneliness and suggests promoting prosocial friendship support as a means of facilitating more positive academic outcomes for Latino youth.

Log in om toegang te krijgen

Met onderstaand(e) abonnement(en) heeft u direct toegang:

BSL Psychologie Totaal

Met BSL Psychologie Totaal blijft u als professional steeds op de hoogte van de nieuwste ontwikkelingen binnen uw vak. Met het online abonnement heeft u toegang tot een groot aantal boeken, protocollen, vaktijdschriften en e-learnings op het gebied van psychologie en psychiatrie. Zo kunt u op uw gemak en wanneer het u het beste uitkomt verdiepen in uw vakgebied.

Literatuur
Over dit artikel

Andere artikelen Uitgave 5/2011

Journal of Youth and Adolescence 5/2011 Naar de uitgave