Skip to main content
Mijn bibliotheek
Shop
Nieuws Boeken Tijdschriften E-learning Web-tv Video Audio
Tips voor Mijn BSL
UITGEBREID ZOEKEN
Inloggen
Top
Gepubliceerd in:
Eenheid van taal hoofdstuk lezen eerste hoofdstuk lezen

2017 | OriginalPaper | Hoofdstuk

3. Klinisch redeneren en classificaties

Auteurs : Elly van Haaren, Jennie Mast, Helen de Graaf-Waar, Rens Martijn

Gepubliceerd in: Klinisch redeneren en verpleegkundige classificaties

Uitgeverij: Bohn Stafleu van Loghum

Log in om toegang te krijgen
share
DELEN

Deel dit onderdeel of sectie (kopieer de link)

  • Optie A:
    Klik op de rechtermuisknop op de link en selecteer de optie “linkadres kopiëren”
  • Optie B:
    Deel de link per e-mail
    Link delen
publish
Publiceer nu

Samenvatting

De basis van de verpleegkunde is klinisch redeneren. Verpleegkundige methodieken en classificaties kunnen de verpleegkundigen ondersteunen bij dat redeneren. Maar wat is klinisch redeneren? En wat is de relatie tussen klinisch redeneren en classificaties? Klinisch redeneren bestaat uit facetten die elkaar voortdurend beïnvloed: het denk- en redeneerproces, de verpleegkundige besluitvorming en het verpleegkundige proces. Het is de basis van verpleegkundig handelen; een classificatie is een gestandaardiseerde terminologie en een geordend kenniskader. Het helpt je om gegevens te ordenen en te structureren. Klinisch redeneren en het werken met classificaties vergt kennis en vaardigheden. We bespreken die kennis en vaardigheden die in landelijke documenten zoals Bachelor of Nursing 2020 worden genoemd.
vorige hoofdstuk Classificatiesystemen
volgende hoofdstuk Het Omaha System
Literatuur
Adams, B. L. (1999). Nursing education for critical thinking: An integrative review. Journal of Nursing Education, 38(3), 111–119.PubMed
Bakker, M., & Heycop ten Ham, C. van. (2015). Klinisch redeneren in zes stappen. Den Haag: Boom Lemma Uitgevers.
Carpenito-Moyet, L. J. (2015). Zakboek verpleegkundige diagnosen (4e druk). Houten: Noordhoff Uitgevers.
Cingel, C. J. M. van der. (2014). Klinisch redeneren. Methodiek voor professioneel handelen door verpleegkundige en (ver)zorgdende beroepsbeoefenaars (2e druk). Houten: Bohn Stafleu van Loghum.
Gordon, M. (2014). Handleiding verpleegkundige diagnostiek (4e druk). Amsterdam: Reed Business Education.
Jong, J. de, & Salentijn, C. (2010). Verpleegkunde in perspectief. Theorievorming, modellen en theorieën, praktische toepassingen. Houten: Bohn Stafleu van Loghum.
Kerstens, J. A. M. (Red.) (2015). Theoretisch kader voor de verpleegkundige beroepsuitoefening. Houten: Bohn Stafleu van Loghum.
Lambregts, J., Grotendorst, A., & Merwijk, C. van. (2012). Leren van de toekomst: verpleegkundigen en verzorgenden 2020. Houten: Bohn Stafleu van Loghum.
Lambregts, J., Grotendorst, A., & Merwijk, C. van. (2016). Bachelor of Nursing 2020. Een toekomstbestendig opleidingsprofiel 4.0. Houten: Bohn Stafleu van Loghum.
Paans, W. (2011). Denkwerker in de zorg. Den Haag: Boom Lemma uitgevers.
Peet, R. van der. (2016). Klinisch redeneren – een handleiding. Amsterdam: Pearson Benelux.
Straalen, L. van, & Schuurmans, M. (Red.) (2016). Klinisch redeneren voor verpleegkundigen. Houten: Bohn Stafleu van Loghum.
V&VN. (2011). Richtlijn Verpleegkundige en verzorgende verslaglegging. Utrecht: V&VN.
V&VN. (2015a). De professionele standaard, een uitwerking. Visie van beroepsvereniging Verpleegkundigen & Verzorgenden Nederland. Utrecht: V&VN.
V&VN. (2015b). Beroepscode van Verpleegkundigen en Verzorgenden. Utrecht: V&VN.
Wilkinson, J. M., Nieweg, R. M. B., & Paans, W. (2013). Kritisch denken binnen het verpleegkundig proces. Amsterdam: Pearson Benelux.
Metagegevens
Titel
Klinisch redeneren en classificaties
Auteurs
Elly van Haaren
Jennie Mast
Helen de Graaf-Waar
Rens Martijn
Copyright
2017
Uitgeverij
Bohn Stafleu van Loghum
Boek
Klinisch redeneren en verpleegkundige classificaties

Print ISBN: 978-90-368-1707-3

Elektronisch ISBN: 978-90-368-1708-0

Copyright: 2017

DOI
https://doi.org/10.1007/978-90-368-1708-0_3