Top

Gepubliceerd in:

01-12-2020

Inzicht krijgen en interveniëren in relaties met de methodiek van een gezamenlijk, relationeel tekenproces

Auteurs: María Elisa Molina, Luis Tapia-Villanueva, Pablo Fossa, Ximena Pereira, Carolina Aspillaga, Sofía de la Puerta

Gepubliceerd in: Gezinstherapie Wereldwijd | Uitgave 4/2020

Samenvatting

Inzicht krijgen in relatiepatronen is een belangrijke doelstelling van relatietherapie, en een hulpmiddel voor verandering. Met de methodologie van het Gezamenlijk Relationeel Tekenproces (Conjoint Relational Drawing Process, CRDP) wordt gebruik gemaakt van een tekentechniek die relationele patronen zichtbaar maakt. CRDP is speciaal ontwikkeld voor een procesgerichte behandeling in relatietherapie. In de voorliggende studie maken twee koppels in het CRDP gezamenlijk een tekening. Het gezamenlijke tekenen wordt op video opgenomen, waarna het koppel, de therapeut en de onderzoekers de film analyseren.

De beschrijving van de relationele patronen en de betekenis die de koppels aan de gezamenlijke tekening toekennen, worden geanalyseerd in de therapeutische context. Hierdoor kan vanuit nieuwe invalshoeken naar de relatiepatronen en betekenis-attributies worden gekeken, zodat er tussen de partners ruimte ontstaat voor nieuwe interacties en oplossingen voor conflicten. De klinische toepassing van CRDP draagt bij aan de evaluaties en interventies in relatietherapie, en met CRDP kunnen relatieproblemen bovendien al vroeg in het therapeutische proces zichtbaar worden gemaakt.

vorige artikel Angststoornissen bij kinderen: een behandeling gericht op de ouders is even effectief als cognitieve gedragstherapie gericht op het kind. Een gerandomiseerde non-inferioriteitsstudie naar Supportive Parenting for Anxious Childhood Emotions

volgende artikel Gezinsgerichte preventie van alcoholgebruik bij Afrikaans-Amerikaanse adolescenten: een gerandomiseerde klinische studie

Aguayo, P. (2011). La teoría de la abducción de Peirce: lógica, metodología e instinto. Ideas y valores, 145, 33–53.

Allen, J., Fonagy, P., & Bateman, A. (2008). Mentalizing in clinical practice. London: American Psychiatric Publishing.

Barrena, S. F. (1996). Introducción a un argumento olvidado en favor de la realidad de Dios de Charles S. Peirce. Cuadernos de Anuario Filosófico, 34, 9–65. Introduction to a forgotten argument in favour of the reality of God by Charles S. Peirce.

Bateson, G. (1982). Espíritu y naturaleza. Buenos Aires: Amorrortu. Spirit and nature

Burks, A. (1946). Peirce’s theory of abduction. Philosophy of Science, 13(4), 301–306. https://doi.org/10.1086/286904.CrossRef

Burns, R. C. (1990). A guide to family centered circle drawings (F-C-C-D) with symbols probes and visual free association. New York: Brunner/Mazel.

Gillespie, J. (1994). The projective use of mother and child drawings: a manual for clinicians. New York: Brunner/Mazel.

Hui, J., Cashman, T., & Deacon, T. (2010). Bateson’s method: double description. What is it? How does it work? What do we learn? In J. Hoffmeyer (red.), A legacy for living systems: Gregory Bateson as precursor to biosemiotics (pag. 77–92). Copenhagen: Springer. https://doi.org/10.1007/978-1-4020-6706-8_6.CrossRef

Keeney, B. P. (1983). Aesthetics of change. New York: Guilford.

Malchiodi, C. A. (1998). Handbook of art therapy. New York: Guilford.

McNeill, D. (1992). Hand and mind. Chicago: University of Chicago Press. https://doi.org/10.1515/9783110874259.351.CrossRef

Molina, M. E., Del Rio, M. T., & Tapia, L. (2015). El diálogo en la psicoterapia: protocolo para un análisis de micro-proceso. Revista Argentina de Clínica Psicológica, 24(2), 121–132.

Oster, G. D., & Crone, P. G. (2004). Using drawings in assessment and therapy (2e druk.). New York: Brunner-Routledge.CrossRef

Rober, P. (2009). Relational drawings in couple therapy. Family Process, 48, 117–133. https://doi.org/10.1111/j.1545-5300.2009.01271.x.CrossRefPubMed

Salvatore, S., & Valsiner, J. (2010). Between the general and the unique: overcoming the nomothetic versus ideographic opposition. Theory & Psychology, 20, 817–833. https://doi.org/10.1177/0959354310381156.CrossRef

Snir, S., & Wiseman, H. (2010). Attachment in romantic couples and perceptions of a joint drawing session. The Family Journal, 18, 116. https://doi.org/10.1177/1066480710364318.CrossRef

Stein, M. (2007). Nonverbal techniques in personal construct psychotherapy. Journal of Constructivist Psychology, 20, 103–124.CrossRef

Valsiner, V. (2008). The social and the cultural: where do they meet? In T. Sugiman, K. J. Gergen, W. Wagner & Y. Yamada (red.), Meaning in action constructions, narratives, and representations. Japan: Springer.

Wadeson, H. (2000). Art therapy practice: innovative approaches with diverse populations. New York: John Wiley & Sons.

Winnnicott, D. W. (1971). Therapeutic consultations in child psychiatry. London: Hogarth.

Titel: Inzicht krijgen en interveniëren in relaties met de methodiek van een gezamenlijk, relationeel tekenproces
Auteurs: María Elisa Molina
Luis Tapia-Villanueva
Pablo Fossa
Ximena Pereira
Carolina Aspillaga
Sofía de la Puerta
Publicatiedatum: 01-12-2020
Uitgeverij: Bohn Stafleu van Loghum
Gepubliceerd in: Gezinstherapie Wereldwijd / Uitgave 4/2020
Print ISSN: 1566-0206
Elektronisch ISSN: 1876-5874
DOI: https://doi.org/10.1007/s12440-020-00133-7

Bohn Stafleu van Loghum

Deel dit onderdeel of sectie (kopieer de link)

Samenvatting

Log in om toegang te krijgen

Andere artikelen Uitgave 4/2020

Gezinsgerichte preventie van alcoholgebruik bij Afrikaans-Amerikaanse adolescenten: een gerandomiseerde klinische studie

Een variant van parent-child interaction therapy voor jonge kinderen met harde en gevoelloze karaktertrekken: een open experimentele pilotstudie

Ten geleide

Het steunende gezinsnetwerk betrekken bij de systeembenadering Geweldloos verzet: de ervaringen van helpers

Theoretische onderbouwing: risicofactoren voor crimineel gedrag en maatregelen ter vermindering van recidive

Angststoornissen bij kinderen: een behandeling gericht op de ouders is even effectief als cognitieve gedragstherapie gericht op het kind. Een gerandomiseerde non-inferioriteitsstudie naar Supportive Parenting for Anxious Childhood Emotions