Tip

Swipe om te navigeren naar een ander artikel

01-12-2004 | Uitgave 4/2004

Introduction: Taking It to the Schools—Transporting Empirically Supported Treatments for Childhood Psychopathology to the School Setting

Tijdschrift:: Clinical Child and Family Psychology Review > Uitgave 4/2004

Auteurs:: Eric A. Storch, Heather L. Crisp

» Toegang tot de volledige tekst krijgen

Log in om toegang te krijgen

Hier inloggen

Met onderstaand(e) abonnement(en) heeft u direct toegang:

BSL Psychologie Totaal

Met BSL Psychologie Totaal blijf je als professional steeds op de hoogte van de nieuwste ontwikkelingen binnen jouw vak. Met het online abonnement heb je toegang tot een groot aantal boeken, protocollen, vaktijdschriften en e-learnings op het gebied van psychologie en psychiatrie. Zo kun je op je gemak en wanneer het jou het beste uitkomt verdiepen in jouw vakgebied.

Meer informatie

Titel: Introduction: Taking It to the Schools—Transporting Empirically Supported Treatments for Childhood Psychopathology to the School Setting
Auteurs:: Eric A. Storch
Heather L. Crisp
Publicatiedatum: 01-12-2004
DOI: https://doi.org/10.1007/s10567-004-6084-y
Uitgeverij: Kluwer Academic Publishers-Plenum Publishers
Tijdschrift: Clinical Child and Family Psychology Review
Uitgave 4/2004
Print ISSN: 1096-4037
Elektronisch ISSN: 1573-2827

Bohn Stafleu van Loghum

Deel dit onderdeel of sectie (kopieer de link)

Tip

Swipe om te navigeren naar een ander artikel

Log in om toegang te krijgen

Met onderstaand(e) abonnement(en) heeft u direct toegang:

BSL Psychologie Totaal

Andere artikelen Uitgave 4/2004

Improving Children’s Coping With Everyday Stress: Transporting Treatment Interventions to the School Setting

Skills for Social and Academic Success: A School-Based Intervention for Social Anxiety Disorder in Adolescents

Effectiveness Research: Transporting Interpersonal Psychotherapy for Depressed Adolescents (IPT-A) From the Lab to School-Based Health Clinics

Commentary: Implementing Empirically Supported Treatments in the Schools: What Are We Asking?

Effectiveness Research in the Context of School-Based Mental Health

School Entry After a Community-Wide Trauma: Challenges and Lessons Learned from September 11th, 2001