Skip to main content
Mijn bibliotheek
Shop
Nieuws Boeken Tijdschriften Toetsvragen Web-tv Video Audio
Tips voor Mijn BSL
Inloggen
Top
Kind en adolescent
Gepubliceerd in:

01-09-2008 | Artikelen

Het zelfconcept van kinderen met adhd

Auteurs: Drs. Nina K. Molendijk, Dr. Hilde M. Geurts

Gepubliceerd in: Kind en adolescent | Uitgave 3/2008

Log in om toegang te krijgen
share
DELEN

Deel dit onderdeel of sectie (kopieer de link)

  • Optie A:
    Klik op de rechtermuisknop op de link en selecteer de optie “linkadres kopiëren”
  • Optie B:
    Deel de link per e-mail
    Link delen
publish
Publiceer nu

samenvatting

Eerder onderzoek naar het zelfconcept van kinderen met ‘attention deficit hyperactivity disorder’ (adhd) leverde tegenstrijdig resultaten op. Door de onderzoeksliteratuur op systematische wijze te vergelijken wat betreft de gebruikte onderzoeksmethode, de meetinstrumenten en de indeling van de klinische groepen, geven we een duidelijk beeld van het zelfconcept van kinderen met adhd. Hierbij wordt onderscheid gemaakt tussen hoe kinderen met adhd zichzelf beoordelen in vergelijking met leeftijdgenoten, en hoe realistisch de zelfbeoordelingen van kinderen met adhd zijn in vergelijking met het feitelijk functioneren. Wij concluderen dat kinderen met adhd onvoldoende in staat zijn om hun gedrag kritisch te evalueren en dat zij hun vermogens overschatten. Voor het ontwikkelen van goede behandelmethoden is het van belang om de comorbiditeit en onderliggende factoren in kaart te brengen.
vorige artikel Opvoeding, vriendschapsrelaties en het functioneren van adolescenten uit verschillende etnische groepen
volgende artikel Denken over adhd: de slinger schiet los
Bijlagen
Alleen toegankelijk voor geautoriseerde gebruikers
Voetnoten
1
Met de term adhd verwijzen we naar adhd van het gecombineerde subtype.
 
Literatuur
Barkley, R.A. (1998). Attention deficit hyperactivity disorder: a handbook for diagnosis and treatment (2nd ed.). New York: Guilford Press.
Bussing, R., Zima, B.T., & Perwien, A.R. (2000). Self-esteem in special education children with adhd: relationship to disorder characteristics and medication use. Journal of American Child and Adolescent Psychiatry, 39, 1260-1269.
Diamantopoulou, S., Henricsson, L., & Rydell, A. (2005). adhd symptoms and peer relations of children in an community sample: examining associated problems, self-perceptions and gender differences. International Journal of Behavioral Development, 29, 388-398.
Diener, M.B., & Milich, R. (1997). Effects of positive feedback on the social interactions of boys with attention deficit hyperactivity disorder: a test of the self-protective hypothesis. Journal of Clinical Child Psychology, 26, 256-265.
Dumas, D., & Pelletier, L. (1999). A study of self-perception in hyperactive children. American Journal of Maternal/Child Nursing, 24, 12-19.
Durston, S., Tottenham, N.T., Thomas, K.M., Davidson, M.C., Eigsti, I., Yang, Y., Ulug, A.M. & Casey, B.J. (2003). Differential patterns of striatal activation in young children with and without adhd. Biological Psychiatry, 53, 871-878.
Dweck, C.S., & Leggett, E.L. (1988). Asocial-cognitive approach to motivation and personality. Psychological Review, 95, 256-273.
Eisenberg, N., Damon, W., & Lerner R.M. (2006). Handbook of child psychology, Vol. 3. Social, emotional, and personality development (6th ed.). Hoboken, nj: John Wiley & Sons.
Geurts, H.M., Verté, S., Oosterlaan, J., Roeyers, H., & Sergeant, J.A. (2004). How specific are executive functioning deficits in attention deficit hyperactivity disorder and autism? Journal of Child Psychology and Psychiatry, 45, 836-854.
Gresham, F.M., MacMillan, D.L., Bocian, K.M., Ward, S.L., & Forness, S.R. (1998). Comorbidity of hyperactivity-impusivity-inattention and conduct problems: risk factors in social, affective and academic domains. Journal of Abnormal Child Psychology, 26, 393-406.
Harter, S. (1988). Manual for the Self-Perception Profile for Children. Denver, co: University of Denver.
Harter, S. (1998). The development of self-representations. In N. Eisenberg & D. William (Eds.), Handbook of child psychology (5e dr., pp. 553-617). Hoboken, nj: John Wiley & Sons.
Hoza, B., Gerdes, A.C., Hinshaw, S.P., Arnold, L.E., Pelham Jr., W.E., Molina, B.S.G., Abikoff, H.B., Epstein, J.N., Greenhill, L.L., Hechtman, L., Odbert, C., Swanson, J.M., & Wigal, T. (2004). Self-perception of competence in children with adhd and comparison children. Journal of Consulting and Clinal Psychology, 72, 382-391.
Hoza, B., Pelham, W.E., Dobbs, J. Owens, J.S., & Pillow, D.R. (2002). Do boys with attention-deficit/hyperactivity disorder have positive illusory self-concepts? Journal of Abnormal Psychology, 111, 268-278.
Hoza, B., Pelham, W.E., Milich, R., Pillow, D., & McBride, K. (1993). The self-perceptions and attributions of attention deficit hyperactivity disordered and nonreferred boys. Journal of Abnormal Psychology, 21, 271-286.
Hoza, B., Pelham, W.E., Waschbusch, D.A., Kipp, H., & Owens, J.S. (2001). Academic task persistence of normally achieving adhd and control boys: performance, self-evaluation and attributions. Journal of Consulting and Clinical Psychology, 69, 271-283.
Johnston, C., & Lee, C.M. (2005). Children’s attributions for their own versus others’ behavior: influence of actor versus observer differences. Applied Developmental Psychology, 26, 314-328.
Knouse, L.E., Bagwell, C.L., Barkley, R.A., & Murphy, K.R. (2005). Accuracy of self-evaluation in adults with adhd: evidence from a driving study. Journal of Attention Disorders, 8, 221-234.
Kuhne, M., Schachar, R., & Tannock, R. (1997). Impact of comorbid oppositional or conduct problems on attention deficit hyperactivity disorder. Journal of the American Academy of Child and Adolescent Psychiatry, 36, 1715-1725.
Mannuzza, S., & Klein, R.G. (2000). Long-term prognosis in attention-deficit/hyperactivity disorder. Child and Adolescent Psychiatric Clinics of North-America, 9, 711-726.
Milich, R. (1994). The response of children with adhd to failure: if at first you don’t succeed, do you try, try, again? School Psychology Review, 23, 11-28.
Ohan, J.L., & Johnston, C. (2002). Are the performance overestimates given by boys with adhd self-protective? Journal of Clinical Child Psychology, 31, 230-241.
Owens, J.S., & Hoza, B. (2003). The role of inattention and hyperactivity/impulsivity in the positive illusory bias. Journal of Consulting and Clinical Psychology, 71, 680-691.
Piers, E.V. (1984). Manual for the Piers-Harris Children’s Self-Concept Scale (The way I feel about myself). Los Angeles, ca: Western Psychological Services.
Slomkowski, C., Klein, R.G., & Mannuzza, S. (1995). Is self-esteem an important outcome in hyperactive children? Journal of Abnormal Child Psychology, 23, 303-315.
Tabassam, W., & Grainger, J. (2002). Self-concept, attributional style and self-efficacy beliefs in students with learning disabilities with and without attention deficit hyperactivity disorder. Learning Disability Quarterly, 25, 141-151.
Treuting, J.J., & Hinshaw, S.P. (2001). Depression and self-esteem in boys with attention-deficit/hyperactivity disorder: associations with comorbid aggression and explenatory attributional mechanisms. Journal of Abnormal Child Psychology, 29, 23-39.
Metagegevens
Titel
Het zelfconcept van kinderen met adhd
Auteurs
Drs. Nina K. Molendijk
Dr. Hilde M. Geurts
Publicatiedatum
01-09-2008
Uitgeverij
Bohn Stafleu van Loghum
Gepubliceerd in
Kind en adolescent / Uitgave 3/2008
Print ISSN: 0167-2436
Elektronisch ISSN: 1876-5998
DOI
https://doi.org/10.1007/BF03076755

Andere artikelen Uitgave 3/2008

Boekbespreking

  • Boeken

Ouderlijke kennis, contacten met leeftijdgenoten en externaliserend probleemgedrag van adolescenten

  • Artikelen

Boekbespreking

  • Boeken

Boekbespreking

  • Boeken

Externaliseren

  • Redactioneel

Ontvangen

  • Boeken