Skip to main content
Bohn Stafleu van Loghum
ZOEKEN
MENU 1 2 3 4
main-content
Top

Tip

Swipe om te navigeren naar een ander hoofdstuk

Gepubliceerd in:
De beroepsvorming van de ergotherapie hoofdstuk lezen eerste hoofdstuk lezen

2017 | OriginalPaper | Hoofdstuk

20. Het Kawa-model

Auteurs: MSc Liesbeth de Vries, MSc Mieke le Granse

Gepubliceerd in: Grondslagen van de ergotherapie

Uitgeverij: Bohn Stafleu van Loghum

Log in om toegang te krijgen
share
DELEN

Deel dit onderdeel of sectie (kopieer de link)

  • Optie A:
    Klik op de rechtermuisknop op de link en selecteer de optie “linkadres kopiëren”
  • Optie B:
    Deel de link per e-mail
    Link delen
publish
Publiceer nu

Samenvatting

In dit hoofdstuk wordt het Kawa-model nader toegelicht. Het Kawa-model is ontwikkeld vanuit de praktijk, beoogt cultureel relevant te zijn en de levensstroom van cliënten in kaart te brengen zonder dat hieraan bepaalde waarden worden gekoppeld. De metafoor van de rivier staat centraal waarbij het water dat stroomt in die rivier de levensstroom weerspiegelt. De rivierbedding, de aanwezige rotsen en het drijfhout bepalen hoe de stroming is in de rivier, oftewel hoeveel ruimte er is voor het water om te stromen. De rol van ergotherapie is het mogelijk maken en/of optimaliseren van die levensstroom.

Met onderstaand(e) abonnement(en) heeft u direct toegang:

BSL - Grondslagen van de ergotherapie

Meer informatie

BSL Basisacademy hbo-V

Meer informatie
vorige hoofdstuk Model Of Human Occupation (MOHO)
volgende hoofdstuk Occupational Therapy Practice Framework (OTPF)
Literatuur
Balcazar, F. E., Suarex-Balcazar, Y., & Taylor, T. (2009). Cultural competence: Development of a conceptual framework. Disability Rehabilitation, 31, 1153–1160. CrossRefPubMed
Bonder, B. R. (2013). Culture in clinical care. New York: Slack.
Brooke, K. E., Desmarais, C. D., & Forwell, S. J. (2007). Types and categories of personal projects: A revelatory means of understanding occupation. Occupation Therapy International, 14(4), 281–296. CrossRef
Carmody, S., Nolan, R., Chonchuir, N. N., Curry, M., Halligan, C., & Robinson, K. (2007). The guiding nature of the kawa (river) model in Ireland, creating both opportunities and challenges for occupational therapists. Occupational Therapy, 14(4), 221–236. CrossRefPubMed
Cheng, I. K. S. (2010). Transforming practice: reflections on the use of art to develop knowledge and reflective practice. Reflective practice, 11(4), 489–498. CrossRef
Dillard, M., Andonian, L., Flores, O., Lai, L. Mac Rae, & A, & Shakir, M. (1992). Culturally competent occupational therapy in a diverse populated mental health setting. American Journal of Occupational Therapy, 46(8), 721–726. CrossRefPubMed
Duncan, E. A. S. (2012). Foundations for practice in occupational therapy (5th ed.). London: Churchill Livingstone.
Hasselkus, B. R. (2011). The meaning of everyday occupation (2nd ed.). Thorofare, NJ: Slack.
Iwama, M. (2005). The kawa (river) model: Nature, life flow & the power of culturally relevant occupational therapy. In F. Kronenberg, S. S. Algado, & N. Pollard (Eds.), Occupational therapy without borders. Edinburgh: Churchill Livingstone.
Iwama, M. K. (2006). The kawa model: Culturally relevant occupational therapy. Edinburgh: Churchill Livingstone.
Kelly, G., & McFarlane, H. (2007). Culture or cult? The mytho– logical nature of occupational therapy. Occupational therapy international, 14(4), 188–202. CrossRefPubMed
Kielhofner, G. (2009). Conceptual foundations of occupational therapy (4th ed.). Philadelphia (PA): FA Davis.
Kinébanian, A., & Stomph, M. (2009). Diversity matters: Guiding principles on diversity and culture. Amsterdam: World Federation of Occupational Therapists.
Lim, H., & Iwama, M. K. (2006). Emerging models, an Asian perspective: The kawa (river) model. In Duncan, E.A.S. (Ed). Foundations for practice in occupational therapy (4th ed.). London: Elsevier.
Lim, K. H. (2008). Working in a transcultural context. In J. Creek & L. Lougher (Eds.), Occupational therapy and mental health (4th ed.), 251–276.
Lim, K. H. (2009). Ebb and flow: reflections on the kawa model in practice and education. Mental Health, 14(2), 55–57.
Lim, K. H. (2016). Researching the utility of the kawa model in mental health. Ongepubliceerd onderdeel van proefschrift.
Martins, V., & Reid, D. (2007). New immigrant women in urban Canada: Insights into occupation and sociocultural context. Occupational Therapy International, 14(4), 203–220. CrossRefPubMed
Munoz, J. P. (2007). Culturally responsive caring in occupational therapy. Occupational Therapy International, 14(4), 256–280. CrossRefPubMed
Neilson, D. L., & McConnell, D. (2011). HMP Canterbury Occupational Therapy Report 2011 (pag. 13–15). Canterbury: Canterbury Christ Church University.
Quiroga, V. A. M. (1995). Occupational therapy history: the first 30 years, 1900 to 1930. Bethesda, MD: AOTA Press.
Steggink, L., Vries, L. de, Hess-april, L., & Satink, T. (2007). Hyperactive children, let them learn and enjoy! Development understanding and support from an occupational therapy perspective in the rural context of Theewaterskloof municipality. Afstudeerscriptie. Nijmegen: Hogeschool van Arnhem en Nijmegen.
Strauss, A., & Corbin, J. (1997). Grounded theory in practice. London: Sage.
Metagegevens
Titel
Het Kawa-model
Auteurs
MSc Liesbeth de Vries
MSc Mieke le Granse
Copyright
2017
Uitgeverij
Bohn Stafleu van Loghum
Boek
Grondslagen van de ergotherapie

Print ISBN: 978-90-368-1703-5

Elektronisch ISBN: 978-90-368-1704-2

Copyright: 2017

DOI
https://doi.org/10.1007/978-90-368-1704-2_20

Version: 0.1957.0