Top

Optie A:

Klik op de rechtermuisknop op de link en selecteer de optie “linkadres kopiëren”
Optie B:

Deel de link per e-mail
Link delen

vorige artikel Roken en alcoholgebruik onder Nederlandse schol...

volgende artikel Gezonde School: landelijke samenwerking voor ee...

Tip

Swipe om te navigeren naar een ander artikel

01-09-2020 | Wetenschappelijk artikel | bijlage 2/2020 Open Access

FLASH: vmbo-leerlingen over het creëren van een gezonde schoolgemeenschap

Tijdschrift:: TSG - Tijdschrift voor gezondheidswetenschappen > bijlage 2/2020

Auteurs:: Carry Renders, Bonnie van Dongen, Inge de Vries, Ingrid Steenhuis, Monique Ridder

» Naar de volledige tekst

Belangrijke opmerkingen

Het onderzoek is gefinancierd door ZonMw (projectnummer 50–53105–98-033).

Samenvatting

Als jongeren in de adolescentie een gezonde leefstijl ontwikkelen, vergroot dit de kans dat ze deze leefstijl op latere leeftijd behouden. Daarmee wordt het risico op chronische welvaartsziekten verkleind. In het FLASH-project (Fit Lifestyle at School and at Home) wordt het proces van het creëren van een gezonde schoolgemeenschap en het ontwikkelen van de daarvoor benodigde community capacity ondersteund en onderzocht. Met een foto-elicitatiemethode is bij vmbo-leerlingen van vier scholen onderzocht welke opvattingen zij hebben over hun motivatie, invloed, ideeën en mogelijkheden om gezond eet- en beweeggedrag te stimuleren in een gezonde schoolgemeenschap. Uit zeven focusgroepgesprekken blijkt dat leerlingen goed kunnen benoemen welke factoren hun keuzen beïnvloeden en daar activiteiten aan kunnen verbinden. Ze ervaren echter weinig eigenaarschap, vinden het moeilijk om invloed uit te oefenen en leggen de verantwoordelijkheid voor de gezonde schoolgemeenschap bij de schoolleiding. Betrokkenheid van ouders bij de gezonde schoolgemeenschap is nodig vanwege hun belangrijke invloed op het eet- en beweeggedrag van leerlingen. Leerlingen tonen interesse om op groeps- of schoolniveau een actieve rol te spelen bij het ontwikkelen en uitvoeren van gezondheidsbevorderende activiteiten. Om leerlingen deze rol te geven zijn goede begeleiding, facilitering en inbedding in het curriculum wenselijk.

Onze productaanbevelingen

Tijdschrift voor gezondheidswetenschappen

TSG, het Tijdschrift voor Gezondheidswetenschappen, is het enige Nederlandstalige tijdschrift dat multidisciplinaire informatie bevat op het gebied van de volksgezondheid en gezondheidszorg. Naast de multidisciplinaire oriëntatie is de combinatie van wetenschap, beleid en praktijk uniek.

Meer informatie

TBV Online Plus

Leden van de NVAB en NVVG hebben naast een abonnement op het Tijdschrift voor Bedrijfs- en Verzekeringsgeneeskunde (TBV) ook online toegang tot vier tijdschriften.

Meer informatie

BSL Academy SW-TP Saxion Parttime School jaarlicentie

Meer informatie

BSL Academy SW-TP Saxion Parttime School half jaarlicentie

Meer informatie

BSL Academy SW-TP Saxion Parttime School 3 maanden

Meer informatie

BSL - Basisacademy Social Work

Meer informatie

Ridder MAM, Heuvelmans MA, Visscher TLS, et al. We are healthy so we can behave unhealthily: a qualitative study of the health behaviour of Dutch lower vocational students. Health Educ. 2010;110(1):30–42.

Dupuy M, Godeau E, Vignes C, et al. Socio-demographic and lifestyle factors associated with overweight in a representative sample of 11–15 year olds in France: results from the WHO-Collaborative Health Behaviour in School-aged Children (HBSC) cross-sectional study. BMC Public Health. 2011;11(1):442. PubMedPubMedCentral

Cutler DM, Lleras-Muney A, redactie. Education and health: evaluating theories and evidence. Cambridge: National bureau of economic research; 2006.

Knesebeck O von dem, Verde PE, Dragano N. Education and health in 22 European countries. Soc Sci Med. 2006;63(5):1344–51.

Viner RM, Ozer EM, Denny S, et al. Adolescence and the social determinants of health. Lancet. 2012;379(9826):1641–52. PubMed

Reilly JJ, Kelly J. Long-term impact of overweight and obesity in childhood and adolescence on morbidity and premature mortality in adulthood: systematic review. Int J Obes. 2011;35(7):891–8.

Katz D, O’connell M, Njike VY, et al. Strategies for the prevention and control of obesity in the school setting: systematic review and meta-analysis. Int J Obes. 2008;32(12):1780–9.

Biesta G. Tijd voor pedagogiek. Over de pedagogische paragraaf van onderwijs, opleiding en vorming. Utrecht: Universiteit voor Humanistiek; 2018.

Onderwijsraad. De volle breedte van onderwijskwaliteit. Van smal beoordelen naar breed verantwoorden (20160115/1090). Den Haag: Onderwijsraad; 2016.

10.

Bamekow Rasmussen V. The European Network of Health Promoting schools-from to Kyrgyzstan. Promot Educ. 2005;12(3/4):169–72.

11.

Clift S, Jensen BB. The health promoting school: international advances in theory, evaluation and practice. Copenhagen: Danish University of Education Press; 2005.

12.

Nassau F van, Singh AS, Mechelen W van, et al. Implementation evaluation of school-based obesity prevention programmes in youth; how, what and why? Public Health Nutr. 2015;18(09):1531–4. PubMed

13.

Durlak JA, DuPre EP. Implementation matters: a review of research on the influence of implementation on program outcomes and the factors affecting implementation. Am J Community Psychol. 2008;41(3/4):327. PubMed

14.

Rowling L, Samdal O. Filling the black box of implementation for health-promoting schools. Health Educ. 2011;111(5):347–62.

15.

Scheirer MA. Is sustainability possible? A review and commentary on empirical studies of program sustainability. Am J Eval. 2005;26(3):320–47.

16.

Liberato SC, Brimblecombe J, Ritchie J, et al. Measuring capacity building in communities: a review of the literature. BMC Public Health. 2011;11(1):850. PubMedPubMedCentral

17.

Dongen BM van, Ridder MAM, Steenhuis IHM, et al. Background and evaluation design of a community-based health-promoting school intervention: Fit Lifestyle at School and at Home (FLASH). BMC Public Health. 2019;19(1):784. PubMedPubMedCentral

18.

Hawe P, Noort M, King L, et al. Multiplying health gains: the critical role of capacity-building within health promotion programs. Health Policy. 1997;39(1):29–42. PubMed

19.

Bergeron K, Abdi S, DeCorby K, et al. Theories, models and frameworks used in capacity building interventions relevant to public health: a systematic review. BMC Public Health. 2017;17(1):914. PubMedPubMedCentral

20.

Millar L, Robertson N, Allender S, et al. Increasing community capacity and decreasing prevalence of overweight and obesity in a community based intervention among Australian adolescents. Prev Med. 2013;56(6):379–84. PubMed

21.

Edwards RW, Jumper-Thurman P, Plested BA, et al. Community readiness: research to practice. J Community Psychol. 2000;28(3):291–307.

22.

Griebler U, Rojatz D, Simovska V, et al. Effects of student participation in school health promotion: a systematic review. Health Promot Int. 2017;32(2):195–206. PubMed

23.

Simovska. The changing meanings of participation in school-based health education and health promotion: the participants’ voices. Health Educ Res. 2007;22(6):864–78. PubMed

24.

Plested BA, Edwards RW, Jumper-Thurman P. Community readiness: a handbook for successful change. Fort Collins: Tri-Ethnic Center for Prevention Research; 2006.

25.

Wang CC, Burris MA. Photovoice: concept, methodology, and use for participatory needs assessmen. Health Educ Behav. 1997;24(3):369–87. PubMed

26.

Sibeoni J, Costa-Drolon E, Poulmarc’h L, et al. Photo-elicitation with adolescents in qualitative research: an example of its use in exploring family interactions in adolescent psychiatry. Child Adolesc Psychiatry Ment Health. 2017;11(1):49. PubMedPubMedCentral

27.

Simmons C, Graham A, Thomas N. Imagining an ideal school for wellbeing: locating student voice. J Educ Change. 2015;16(2):129–44.

28.

Griebler U, Rojatz D, Simovska V, et al. Effects of student participation in school health promotion: a systematic review. Health Promot Int. 2014;32(2):195–206.

29.

Mäkelä T, Helfenstein S, Lerkkanen M‑K, et al. Student participation in learning environment improvement: analysis of a co-design project in a Finnish upper secondary school. Learning Environ Res. 2018;21(1):19–41.

30.

Blakemore S‑J, Mills KL. Is adolescence a sensitive period for sociocultural processing? Annu Rev Psychol. 2014;65:187–207. PubMed

31.

Wang Y, Chen M, Lee JH. Adolescents’ social norms across family, peer, and school settings: linking social norm profiles to adolescent risky health behaviors. J Youth Adolesc. 2019;48(5):935–48. PubMedPubMedCentral

32.

Jolles J. Het tienerbrein: over de adolescent tussen biologie en omgeving. Amsterdam: Amsterdam University Press; 2017.

33.

Zimmerman BJ. From cognitive modeling to self-regulation: a social cognitive career path. Educ Psychol. 2013;48(3):135–47.

34.

Curriculum.nu. Curriculum.nu: Waarom, hoe en wat? Amersfoort: Curriculum.nu; 2019.

35.

Brug J. Determinants of healthy eating: motivation, abilities and environmental opportunities. Fam Pract. 2008;25(suppl 1):i50–i5. PubMed

36.

Azar KM, Halley M, Lv N, et al. Differing views regarding diet and physical activity: adolescents versus parents’ perspectives. BMC Pediatr. 2020;20(1):1–10.

37.

Draper C, Grobler L, Micklesfield L, et al. Impact of social norms and social support on diet, physical activity and sedentary behaviour of adolescents: a scoping review. Child Care Health Dev. 2015;41(5):654–67. PubMed

38.

Fletcher A, Bonell C, Sorhaindo A. You are what your friends eat: systematic review of social network analyses of young people’s eating behaviours and bodyweight. J Epidemiol Community Health. 2011;65(6):548–55. PubMed

39.

Bucher T, Collins C, Rollo ME, et al. Nudging consumers towards healthier choices: a systematic review of positional influences on food choice. Br J Nutr. 2016;115(12):2252–63. PubMed

40.

Stichting Platforms vmbo. Nieuw vmbo. Vernieuwing vmbo. Utrecht: Stichting Platforms vmbo; 2016.

41.

Bruijn E de, Leeman Y. Authentic and self-directed learning in vocational education: challenges to vocational educators. Teach Teacher Educ. 2011;27(4):694–702.

42.

Leeman Y, Volman M. Beroepstrots als bron voor burgerschap: burgerschapsvorming in het vmbo. Pedagogiek. 2015;35(1):85–104.

43.

Smith D, Cummins S, Clark C, et al. Does the local food environment around schools affect diet? Longitudinal associations in adolescents attending secondary schools in East London. BMC Public Health. 2013;13(1):70. PubMedPubMedCentral

Titel: FLASH: vmbo-leerlingen over het creëren van een gezonde schoolgemeenschap
Auteurs:: Carry Renders
Bonnie van Dongen
Inge de Vries
Ingrid Steenhuis
Monique Ridder
Publicatiedatum: 01-09-2020
DOI: https://doi.org/10.1007/s12508-020-00272-w
Uitgeverij: Bohn Stafleu van Loghum
Tijdschrift: TSG - Tijdschrift voor gezondheidswetenschappen
Uitgave bijlage 2/2020
Print ISSN: 1388-7491
Elektronisch ISSN: 1876-8776

Bohn Stafleu van Loghum

Deel dit onderdeel of sectie (kopieer de link)

Tip

Swipe om te navigeren naar een ander artikel

Samenvatting

Onze productaanbevelingen

Tijdschrift voor gezondheidswetenschappen

TBV Online Plus

BSL Academy SW-TP Saxion Parttime School jaarlicentie

BSL Academy SW-TP Saxion Parttime School half jaarlicentie

BSL Academy SW-TP Saxion Parttime School 3 maanden

BSL - Basisacademy Social Work

Andere artikelen bijlage 2/2020

De Gezonde School: de vrijblijvendheid voorbij?!

De GGD als spil in de Gezonde School-aanpak

Dertig jaar preventie van alcohol, roken en drugs op scholen

Hordelopen – praktische uitdagingen van leefstijlprogramma’s in het onderwijs

Gezonde School: landelijke samenwerking voor een gezonde jeugd

Regionale en landelijke innovaties