Skip to main content
main-content
Top

Tip

Swipe om te navigeren naar een ander artikel

01-01-2014 | Original Paper | Uitgave 1/2014

Journal of Autism and Developmental Disorders 1/2014

Facilitating Other-Awareness in Low-Functioning Children with Autism and Typically-Developing Preschoolers Using Dual-Control Technology

Tijdschrift:
Journal of Autism and Developmental Disorders > Uitgave 1/2014
Auteurs:
Samantha Holt, Nicola Yuill

Abstract

Children with autism are said to lack other-awareness, which restricts their opportunities for peer collaboration. We assessed other-awareness in non-verbal children with autism and typically-developing preschoolers collaborating on a shared computerised picture-sorting task. The studies compared a novel interface, designed to support other-awareness, with a standard interface, with adult and peer partners. The autism group showed no active other-awareness using the standard interface, but revealed clear active other-awareness using the supportive interface. Both groups displayed more other-awareness with the technology than without and also when collaborating with a peer than with an adult partner. We argue that children with autism possess latent abilities to coordinate social interaction that only become evident with appropriate support.

Log in om toegang te krijgen

Met onderstaand(e) abonnement(en) heeft u direct toegang:

BSL Psychologie Totaal

Met BSL Psychologie Totaal blijft u als professional steeds op de hoogte van de nieuwste ontwikkelingen binnen uw vak. Met het online abonnement heeft u toegang tot een groot aantal boeken, protocollen, vaktijdschriften en e-learnings op het gebied van psychologie en psychiatrie. Zo kunt u op uw gemak en wanneer het u het beste uitkomt verdiepen in uw vakgebied.

Literatuur
Over dit artikel

Andere artikelen Uitgave 1/2014

Journal of Autism and Developmental Disorders 1/2014 Naar de uitgave