Executief functioneren bij kinderen met ASS: een analyse van de BRIEF

BRIEF-scores van drie DSM-IV-TR ASS-subgroepen zijn geanalyseerd (n=35 met Autistische Stoornis, n=27 met Stoornis van Asperger, n=65 met PDD-NOS). De totale ASS-groep laat verhoogde scores zien op bijna alle BRIEF-schalen. Ouders rapporteren op de Flexibiliteitschaal zelfs klachten van klinische ernst. Dit duidt op moeite met schakelen tussen verschillende gedachten of gedragingen. Diverse BRIEF-schalen blijken samen te hangen met performale intelligentie. De ernst van de EF-klachten bij kinderen met ASS blijkt geen relatie te hebben met de klinische sub-typologie: de BRIEF-schalen differentiëren niet tussen de drie ASS-subgroepen. Dit is in overeenstemming met het verlaten van deze subgroepen in de DSM-5. Opvallend is dat de Negativiteitschaal, één van de twee validiteitsschalen, bij het merendeel van de kinderen met ASS een afwijkende score laat zien. Dit heeft te maken met de inhoud van deze schaal, die voor het merendeel bestaat uit items die verwijzen naar rigiditeit.

Het advies aan clinici is om bij het gebruik van de BRIEF bij kinderen met ASS met name te letten op de Flexibiliteitsschaal en de Negativiteitschaal. Deze laatste dient daarbij niet als een indicatie voor verminderde validiteit gezien te worden, maar eerder als een unieke eigenschap van hun BRIEF-scoreprofiel. Het kan immers wijzen op rigiditeitsproblematiek.