Top

Gepubliceerd in:

2019 | OriginalPaper | Hoofdstuk

9. EuREKA: een transdiagnostisch emotieregulatietrainingsprotocol voor kinderen en adolescenten met psychische klachten

Auteurs : Sandra Verbeken, Elisa Boelens, Taaike Debeuf, Brenda Volkaert, Eva Van Malderen, Laura Wante, Caroline Braet

Gepubliceerd in: Emotieregulatietraining bij kinderen en adolescenten

Uitgeverij: Bohn Stafleu van Loghum

Samenvatting

In dit hoofdstuk wordt stapsgewijs de EuREKA-training besproken. De EuREKA-training is een transdiagnostisch emotieregulatietrainingsprotocol voor jongeren met psychische klachten. De training is gebaseerd op de goed geëvalueerde Affect Regulation Training (ART) voor volwassenen, ontwikkeld door Berking en Whitley (2014). Deze bestaat uit zes basiscompetenties die in twaalf sessies sequentieel aangeleerd worden. Uniek is dat in deze training eerst bottom-upcompetenties geleerd worden en pas daarna de bekendere top-downstrategieën, wat ervoor zorgt dat de noodzakelijke basiscompetenties reeds aanwezig zijn en het leereffect van de regulatiestrategieën vergroot wordt. De EuREKA-training is ontworpen als een groepsprogramma. Het protocol is per bijeenkomst uitvoerig beschreven, er is een werkboek voor de jongeren, en er is audiovisueel materiaal voor het geven van psycho-educatie.

vorige hoofdstuk Emotieregulatie aanleren aan kinderen en adolescenten

volgende hoofdstuk Afsluiting

Achenbach, T. M., & Rescorla, L. (2001). ASEBA school-age forms & profiles. Burlington, VT: University of Vermont Research Center for Children, Youth, & Families.

Berking, M. (2017). Emotieregulatie: Training voor psychotherapeuten, klinisch psychologen en psychiaters. Houten: Bohn Stafleu van Loghum.

Berking, M., & Lucas, C. (2015). The Affect Regulation Training (ART): A transdiagnostic approach to the prevention and treatment of mental disorders. Current Opinion in Psychology, 3, 64–69.

Berking, M., & Whitley, B. (2014). The Adaptive Coping with Emotions Model (ACE Model). In M. Berking & B. Whitley (Eds.), Affect Regulation Training (pp. 19–29). New York: Springer.

Berking, M., Wupperman, P., Reichardt, A., Pejic, T., Dippel, A., & Znoj, H. (2008). Emotion-regulation skills as a treatment target in psychotherapy. Behaviour Research and Therapy, 46(11), 1230–1237.CrossRef

Bögels, S. (2008). Tips voor ouders: De invloed van ouders op angst bij hun kind. In S. Bögels (Red.), Denken + Doen = Durven-werkboek voor ouders (pag. 40–44). Houten: Bohn Stafleu van Loghum.

Braet, C., Cracco, E., & Theuwis, L. (2013). FEEL-KJ: Vragenlijst over emotieregulatie bij kinderen en jongeren. Amsterdam: Hogrefe Amsterdam.

Ferguson, R. J., Robinson, A. B., & Splaine, M. (2002). Use of the reliable change index to evaluate clinical significance in SF-36 outcomes. Quality of Life Research, 11(6), 509–516.CrossRef

Gratz, K. L., & Roemer, L. (2004). Multidimensional assessment of emotion regulation and dysregulation: Development, factor structure, and initial validation of the difficulties in emotion regulation scale. Journal of Psychopathology Behavioral Assessment, 26(1), 41–54.CrossRef

Grob, A., & Smolenski, C. (2005). Fragebogen zur Erhebung der Emotionsregulation bei Kindern und Jugendlichen (FEEL-KJ). Bern: Verlag Hans Huber.

Veerman, J. W., Straathof, M., Treffers, A., Van den Bergh, B., & Ten Brink, T. (1997). Handleiding Competentiebelevingsschaal voor Kinderen (CBSK). Lisse: Swets & Zeitlinger.

Titel: EuREKA: een transdiagnostisch emotieregulatietrainingsprotocol voor kinderen en adolescenten met psychische klachten
Auteurs: Sandra Verbeken
Elisa Boelens
Taaike Debeuf
Brenda Volkaert
Eva Van Malderen
Laura Wante
Caroline Braet
Uitgeverij: Bohn Stafleu van Loghum
Boek: Emotieregulatietraining bij kinderen en adolescenten
Print ISBN: 978-90-368-2307-4

Elektronisch ISBN: 978-90-368-2308-1

Copyright: 2019
DOI: https://doi.org/10.1007/978-90-368-2308-1_9

Bohn Stafleu van Loghum

Deel dit onderdeel of sectie (kopieer de link)

Samenvatting

Log in om toegang te krijgen