Skip to main content
main-content
Top

Tip

Swipe om te navigeren naar een ander artikel

01-07-2014 | Original Paper | Uitgave 7/2014

Journal of Autism and Developmental Disorders 7/2014

Emulation and Mimicry in School Students with Typical Development and with High Functioning Autism

Tijdschrift:
Journal of Autism and Developmental Disorders > Uitgave 7/2014
Auteurs:
Luis Jiménez, María José Lorda, Cástor Méndez

Abstract

Two samples of participants with typical development (TD) and high functioning autism performed an imitation task where the goal was of high or low salience, and where the modeled action complied with or was contrary to the end-state comfort (ESC) effect. Imitation was affected by the ESC effect in both groups, and participants with autism reproduced high salient goals as frequently as did participants with TD, but they reproduced less of the low salient goals. Participants with autism showed a reduced tendency to reproduce those actions which were relatively inefficient to reach the goals. The results are discussed in terms of either a relative imbalance between emulation and mimicry in autism, or a reduced tendency to overimitate.

Log in om toegang te krijgen

Met onderstaand(e) abonnement(en) heeft u direct toegang:

BSL Psychologie Totaal

Met BSL Psychologie Totaal blijf je als professional steeds op de hoogte van de nieuwste ontwikkelingen binnen jouw vak. Met het online abonnement heb je toegang tot een groot aantal boeken, protocollen, vaktijdschriften en e-learnings op het gebied van psychologie en psychiatrie. Zo kun je op je gemak en wanneer het jou het beste uitkomt verdiepen in jouw vakgebied.

Literatuur
Over dit artikel

Andere artikelen Uitgave 7/2014

Journal of Autism and Developmental Disorders 7/2014 Naar de uitgave