Skip to main content
main-content
Top

Tip

Swipe om te navigeren naar een ander artikel

01-07-2007 | Original Paper | Uitgave 6/2007

Journal of Autism and Developmental Disorders 6/2007

Effects of an Individual Work System on the Independent Functioning of Students with Autism

Tijdschrift:
Journal of Autism and Developmental Disorders > Uitgave 6/2007
Auteurs:
Kara Hume, Sam Odom

Abstract

This study examined the effects of a work system on the independent work and play skills of students with autism. Work systems, an element of structured teaching developed by Division TEACCH, are organized sets of visual information that inform a student about participation in work or play areas. A single subject withdrawal of treatment design, with replications across three participants, was used to assess the on-task behavior and work completion skills of the students in classroom and employment settings as a result of the intervention. Observational data indicated that all students showed increases in on-task behavior, increases in the number of tasks completed or play materials utilized, and reduction of teacher prompts. The results were maintained through the 1-month follow-up.

Log in om toegang te krijgen

Met onderstaand(e) abonnement(en) heeft u direct toegang:

BSL Psychologie Totaal

Met BSL Psychologie Totaal blijft u als professional steeds op de hoogte van de nieuwste ontwikkelingen binnen uw vak. Met het online abonnement heeft u toegang tot een groot aantal boeken, protocollen, vaktijdschriften en e-learnings op het gebied van psychologie en psychiatrie. Zo kunt u op uw gemak en wanneer het u het beste uitkomt verdiepen in uw vakgebied.

Literatuur
Over dit artikel

Andere artikelen Uitgave 6/2007

Journal of Autism and Developmental Disorders 6/2007 Naar de uitgave