Top

Gepubliceerd in:

01-06-2009 | Artikelen

Een afwijkende gevoeligheid voor beloning: een neurobiologische verklaring voor adhd?

Auteur: dr. Marjolein Luman

Gepubliceerd in: Neuropraxis | Uitgave 3/2009

Samenvatting

Elke ouder kent het gegeven dat zijn kind het ene moment heel druk is, terwijl het een ander moment rustig aan het spelen is. Bij kinderen met attention-deficit/hyperactivity disorder (adhd) zullen deze uitersten nog meer opvallen: veel kinderen kunnen niet stilzitten tijdens het eten, maar kunnen wel kalm in de bioscoop naar een film kijken. Deze variabiliteit in de ernst van adhd-symptomen is karakteristiek voor deze ontwikkelingsstoornis. Eén van de verklaringen is dat het gedrag van kinderen met adhd zeer afhankelijk lijkt van prikkels uit de omgeving. Verondersteld wordt dat als kinderen met adhd iets doen wat ze leuk vinden of wanneer ze aangemoedigd worden, ze beter gaan presteren en meer aandacht kunnen besteden aan hun werk.

vorige artikel Woorden vooraf

volgende artikel De betekenis van de flexibiliteit van het neuromotorische systeem voor de fysiotherapie

Antrop, I., Stock, P., Verte, S., Wiersema, J.R., Baeyens, D. & Roeyers, H. (2006). adhd and delay aversion: the influence of non-temporal stimulation on choice for delayed rewards. Journal of Child Psychology and Psychiatry, 47, 1152-1158.

Börger, N., Van der Meere, J.J., Ronner, A., Alberts, E., Geuze, R. & Bogte, H. (1999). Heart rate variability and sustained attention in adhd children. Journal of Abnormal Child Psychology, 27, 25-33.

Bush, G., Valera, E.M. & Seidman, L.J. (2005). Functional neuroimaging of attention-deficit/hyperactivity disorder: A review and suggested future directions. Biological Psychiatry, 57, 1273-1284.

Carlson, C.L., Booth, J.E., Shin, M.S. & Canu, W.H. (2002). Parent-, teacher-, and self-rated motivational styles in adhd subtypes. Journal of Learning Disabilities, 35, 104-113.

Casey, B.J., Castellanos, F.X., Giedd, J.N., Marsh, W.L., Hamburger, S.D., Schubert, A.B., Vauss, Y.C., Vaituzis, A.C., Dickstein, D.P., Sarfatti, S.E. & Rapoport, J.L. (1997). Implication of right frontostriatal circuitry in response inhibition and attention-deficit/hyperactivity disorder. Journal of the American Academy of Child and Adolescent Psychiatry, 36, 374-383.

Castellanos, F.X. & Tannock, R. (2002). Neuroscience of attention-deficit/hyperactivity disorder: the search for endophenotypes. Nature Reviews Neuroscience, 3, 617-628.

Crone, E.A., Jennings, J.R. & Van der Molen, M.W. (2003). Sensitivity to interference and response contingencies in attention-deficit/hyperactivity disorder. Journal of Child Psychology and Psychiatry, 44, 214-226.

Crowell, S.E., Beauchaine, T.P., Gatzke-Kopp, L., Sylvers, P., Mead, H. & Chipman-Chacon, J. (2006). Autonomic correlates of attention-deficit/hyperactivity disorder and oppositional defiant disorder in preschool children. Journal of Abnormal Psychology, 115, 174-178.

Draeger, S., Prior, M. & Sanson, A. (1986). Visual and auditory attention performance in hyperactive children: competence or compliance. Journal of Abnormal Child Psychology, 14, 411-424.

Dupaul, G.J. (2007). School-Based interventions for students with attention deficit hyperactivity disorder: Current status and future directions. School Psychology Review, 36, 183-194.

Geurts, H.M., Luman, M. & Van Meel, C.S. (2008). What’s in a game: The effect of social motivation on interference control in boys with adhd and Autism Spectrum Disorders. Journal of Child Psychology and Psychiatry, 49, 848-857.

Iaboni, F., Douglas, V.I. & Ditto, B. (1997). Psychophysiological response of ad/hd children to reward and extinction. Psychophysiology, 34, 116-123.

Jorna, P. G. A. M. (1992). Spectral-analysis of heart-rate and psychological state − a review of its validity as a workload index. Biological Psychology, 34, 237-57.

Luman, M., Oosterlaan, J. & Sergeant, J. A. (2005). The impact of reinforcement contingencies on ad/hd: A review and theoretical appraisal. Clinical Psychology Review, 25, 183-213.

Luman, M., Oosterlaan, J., Hyde, C., Van Meel., C.S. & Sergeant, J.A. (2007). Heart rate and reinforcement sensitivity in adhd. Journal of Child Psychology and Psychiatry, 48, 890-898.

Nigg, J.T. & Casey, B.J. (2005). An integrative theory of attention-deficit/hyperactivity disorder based on the cognitive and affective neurosciences. Development and Psychopathology, 17, 785-806.

Pennington, B. . & Ozonoff, S. (1996). Executive functions and developmental psychopathology. Journal of Child Psychology and Psychiatry, 37, 51-78.

Pruyn, A., Aasman, J. & Wyers, B. (1985). Social influences on mental processes and cardiovascular activity. In J.F. Orlebeke, G. Mulder & L.J.P. Van Doornen (Eds.), The psychophysiology of cardiovascular control (Models, Methods, and Data) (pp. 865-877). New York: Plenum Press.

Sagvolden, T., Johansen, E.B., Aase, H. & Russell, V.A. (2005). A dynamic developmental theory of attention-deficit/hyperactivity disorder (adhd) predominantly hyperactive/impulsive and Regular subtypes. Behavioral and Brain Sciences, 28, 397-419.

Scheres, A., Milham, M.P., Knutson, B. & Castellanos, F.X. (2007). Ventral striatal hyporesponsiveness during reward anticipation in Attention-Deficit/Hyperactivity Disorder. Biologial Psychiatry, 61, 720-724.

Schultz, W., Dayan, P. & Montague, P.R. (1997). A neural substrate of prediction and reward. Science, 275, 1593-1599.

Sonuga-Barke, E.J. (2002). Psychological heterogeneity in ad/hd − A dual pathway model of behaviour and cognition. Behavioural Brain Research, 10, 29-36.

Suess, P.E., Newlin, D. B. & Porges, S.W. (1997). Motivation, sustained attention, and autonomic regulation in school-age boys exposed in utero to opiates and alcohol. Experimental and Clinical Psychopharmacology, 5, 375-387.

Tripp, G. & Alsop, B. (1999). Sensitivity to reward frequency in boys with attention deficit hyperactivity disorder. Journal of Clinical Child Psychology, 28, 366-375.

Tripp, G. & Wickens, J. (2008). From neurobiology to behavior: reinforcement mechanisms in adhd. Journal of Child Psychology and Psychiatry, 49, 691-704.

Wise, R.A. (2004). Dopamine, learning and motivation. Nature Reviews Neuroscience, 5, 483-494.

Zentall, S.S. & Meyer, M.J. (1987). Self-regulation of stimulation for ADD-H children during reading and vigilance performance. Journal of Abnormal Child Psychology, 15, 519-536.

Titel: Een afwijkende gevoeligheid voor beloning: een neurobiologische verklaring voor adhd?
Auteur: dr. Marjolein Luman
Publicatiedatum: 01-06-2009
Uitgeverij: Bohn Stafleu van Loghum
Gepubliceerd in: Neuropraxis / Uitgave 3/2009
Print ISSN: 1387-5817
Elektronisch ISSN: 1876-5785
DOI: https://doi.org/10.1007/BF03080151

Bohn Stafleu van Loghum

Deel dit onderdeel of sectie (kopieer de link)

Samenvatting

Log in om toegang te krijgen

Andere artikelen Uitgave 3/2009

Verschenen

Woorden vooraf

Artikelen

De betekenis van de flexibiliteit van het neuromotorische systeem voor de fysiotherapie