Skip to main content
Mijn bibliotheek
Shop
Nieuws Boeken Tijdschriften E-learning Web-tv Video Audio
Tips voor Mijn BSL
UITGEBREID ZOEKEN
Inloggen
Top
Psychopraktijk
Gepubliceerd in: Psychopraktijk 4/2014

01-08-2014 | Psychodiagnostiek

DSM-5 en psychische problemen bij kinderen

Auteurs: Susan Bögels, Caroline Braet

Gepubliceerd in: Psychopraktijk | Uitgave 4/2014

Log in om toegang te krijgen
share
DELEN

Deel dit onderdeel of sectie (kopieer de link)

  • Optie A:
    Klik op de rechtermuisknop op de link en selecteer de optie “linkadres kopiëren”
  • Optie B:
    Deel de link per e-mail
    Link delen
publish
Publiceer nu

Abstract

Eén van de ambities van de DSM-5 was om het ontwikkelingsperspectief van psychische stoornissen, van de baarmoeder tot de dood, beter tot uiting te laten komen in het handboek. In deze bijdrage bespreken we op welke wijze deze ambitie is aangepakt en welke consequenties dit heeft gehad voor de DSM-5. Specifiek gaan we in op de concrete veranderingen van DSM-IV naar DSM-5 wat betreft het classificeren van psychische problemen van kinderen en jeugdigen, en hun gezin.
vorige artikel De GGZ op z’n kop: wat betekent dit voor EMDR-therapeuten en wat kan de Vereniging EMDR Nederland doen?
volgende artikel GZ-psycholoog en psychotherapeut geen hoofdbehandelaars meer?
Literatuur
1.
Egger HL & Angold A (2006) Common emotional and behaviour disorders in preschool children: Presentation, nosology, and epidemiology. Journal of child psychology and psychiatry 47: 313–337PubMedCrossRef
2.
Zie voor een uitgebreide bespreking hiervan: Rapee R ea (2012) Annual research review: Conceptualising functional impairment in children and adolescents. Journal of child psychology & psychiatry 43: 454–468CrossRef
3.
Shear K ea (2006) Prevalence and correlates of estimated DSM-IV child and adult separation anxiety disorder in the National Comorbidity Survey Replication. The American journal of psychiatry 163: 1074–1083PubMedCentralPubMedCrossRef
4.
Bögels SM ea (2013) Adult separation anxiety disorder in the DSM-5. Clinical psychology review 33: 663–674PubMedCrossRef
5.
6.
American Psychiatric Association (2013) Diagnostic and statistical manual of mental disorders (5th ed). Arlington, VA: American Psychiatric Publishing
7.
Maenner MJ ea (2014) Potential impact of DSM-5 criteria on autism spectrum disorder prevalence estimates. JAMA psychiatry 71: 292–300PubMedCrossRef
8.
Steensel B van ea (in press) An adult version of the Screen for Child Anxiety Disorders Questionnaire (SCARED). Dutch journal of psychology
9.
Meulen RT van der ea (2013) The pullout program day a week school for gifted children: Effects on social-emotional and academic functioning. In Child & youth care forum (p 1-28). Springer US.
10.
Braet C & Bögels S (red) (2014) Protocollaire behandelingen voor kinderen met psychische klachten Deel 1R. Amsterdam: Boom
11.
Bögels SM ea (2010) Social anxiety disorder: Questions and answers for the DSM-5. Depression & anxiety 27: 168–189CrossRef
Metagegevens
Titel
DSM-5 en psychische problemen bij kinderen
Auteurs
Susan Bögels
Caroline Braet
Publicatiedatum
01-08-2014
Uitgeverij
Bohn Stafleu van Loghum
Gepubliceerd in
Psychopraktijk / Uitgave 4/2014
Print ISSN: 1878-4844
Elektronisch ISSN: 2210-7754
DOI
https://doi.org/10.1007/s13170-014-0057-8

Andere artikelen Uitgave 4/2014

Psychopraktijk 4/2014 Naar de uitgave

Beroep en Belang

GZ-psycholoog en psychotherapeut geen hoofdbehandelaars meer?

Forum

De GGZ op z’n kop: wat betekent dit voor EMDR-therapeuten en wat kan de Vereniging EMDR Nederland doen?

Gesignaleerd

Online, social media en mobiele technologieën bij psychosen

Gesignaleerd

Virtual reality bij psychosen

Gesignaleerd

Suïcidepreventie bij psychosen

Gesignaleerd

Leiden specifieke levenservaringen tot specifieke symptomen bij psychosen?