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Studien

Das Frankfurter Frühinterventionsprogramm (FFIP) für Vorschulkinder mit Autismus-Spektrum-Störungen (ASS)

Erste Ergebnisse zur Sprachentwicklung

Published Online:December 03, 2013https://doi.org/10.1026/0942-5403/a000133

Abstract

Autismus-Spektrum-Störungen (ASS) sind heterogene und persistierende Entwicklungsstörungen, für die in den letzten Jahrzehnten verschiedene Therapieansätze insbesondere zur frühen Förderung entwickelt wurden. Ziel dieser Studie war es, die Therapieeffekte des Frankfurter Frühinterventionsprogramms (FFIP), einem verhaltenstherapeutischen Ansatz basierend auf dem natürlichen Lernformat, in dem ambulante Einzel- und Gruppentherapie (2 Std./Wo.) mit intensiver Elternarbeit kombiniert werden, zu untersuchen. Nach dem ersten Therapiejahr zeigten sich eine signifikant beschleunigte Steigerung des Entwicklungsalters und eine Verbesserung der rezeptiven und expressiven Sprache. Ein niedrigeres chronologisches Alter und ein höheres Entwicklungsalter zu Therapiebeginn erwiesen sich als positive Einflussfaktoren auf den Zuwachs der expressiven Sprachfertigkeiten. Die Ergebnisse werden im Kontext anderer Frühförderprogramme diskutiert.


Frankfurt Early Intervention Program (FFIP) for preschoolers with Autism Spectrum Disorders (ASD): First results for language development

Autism spectrum disorders (ASD) are heterogeneous and persistent developmental disorders. Over the last decades, various therapeutic approaches for early intervention have been developed. The aim of our study was to evaluate the therapeutic effects of the Frankfurt Early Intervention Program (FFIP), a behavioral approach with a natural learning format in which individual and group therapy (2 hrs/week) is combined with intensive parental work. After the first year of therapy, significant acceleration of mental development and improvement of receptive and expressive language development were observed. Lower chronological age and higher developmental age at the start of therapy were found to be positive predictors of expressive language development. The results are discussed within the context of other early intervention programs.

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