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Grundlagen

Experimentelle Augenbewegungsmessungen bei Kindern und Jugendlichen

Relevanz für psychopathologische Prozesse am Beispiel der Sozialen Angst

Published Online:January 22, 2010https://doi.org/10.1026/0942-5403/a000003

Abstract

Augenbewegungen ermöglichen die direkte und dynamische Erfassung der Aufmerksamkeit. Sie erlauben damit die Untersuchung kognitiver und neuropsychologischer Prozesse. In dieser Studie werden zunächst die Vorteile von Augenbewegungsmessungen bei Kindern dargestellt, eine Zusammenfassung bisheriger Eyetracking-Studien im Kindesalter folgt. Schließlich stellen wir die Ergebnisse einer Pilotstudie mit 17 Kindern dar, von denen die Hälfte soziale Ängste hat. Es zeigte sich in Übereinstimmung mit der bisherigen Literatur, dass alle Kinder sich zunächst auf stark negative soziale Reize mit einer Vigilanzreaktion orientieren, die wenig sozial ängstlichen Kinder dann allerdings im weiteren Verlauf ihre Aufmerksamkeit an den Reiz anpassten, während die hoch sozial ängstlichen Kinder nach einer kurzen Vermeidung eine erneute Vigilanz aufbauten. Die Ergebnisse von Studien mit Augenbewegungsmessungen können klinische Interventionen weiterentwickeln, indem sie wertvolle Hinweise auf Wahrnehmungs- und Aufmerksamkeitsprozesse geben und so auf Komponenten hinweisen können, die in eine Psychotherapie von Kindern integriert werden sollten.


Experimental measurement of eye movements in children and adolescents: Significance for psychological processes using the example of social anxiety

Eye movements allow the direct and dynamic assessment of attention. They allow the investigation of cognitive and neuropsychological processes. This paper outlines the advantages of eyetracking in children and then provides a summary of eyetracking studies in childhood. Finally, we present results from a pilot study with 17 children of which half reported high social anxiety. In line with the literature we found that all children are more likely to initially attend toward the negative social cue with a vigilance reaction; the low socially anxious children, however, adjust their attention to the threat while the high socially anxious children build up vigilance after a brief period of avoidance. The results of eyetracking studies may help to further shape clinical interventions by providing helpful hints for perceptional and attentional processes and by developing components which may be added to psychotherapy.

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