Abstract
Zusammenfassung:Fragestellung: Die Studie untersuchte die Wirksamkeit eines verhaltenstherapeutisch orientierten Gruppentrainings für Eltern hyperkinetischer Kinder. Methode: Eltern 16 hyperkinetischer Kinder bildeten gemeinsam mit ihren Kindern die Experimentalgruppe und nahmen an einem wöchentlich stattfindenden zehnwöchigen Gruppentraining teil. Die Kinder erhielten eine medikamentöse Behandlung mit Methylphenidat. Daneben erfolgte eine Beratung. Als Kontrollgruppe fungierten 17 weitere Kinder mit einer hyperkinetischen Störung nebst ihren Eltern. Die Kinder wurden ebenfalls pharmakotherapeutisch behandelt, profitierten von einer Beratung, ihre Eltern nahmen aber nicht an dem Gruppentraining teil. Bezogen auf die Experimentalgruppe erfolgte vor und nach dem Training die Erhebung der Variablen «Konfliktsituationen zu Hause», «Hausaufgabenprobleme» sowie «Kernsymptomatik der Hyperkinetischen Störung» mittels Fragebögen. Bei den Eltern der Kontrollgruppe wurde mittels Fragebogen lediglich die «Kernsymptomatik der Hyperkinetischen Störung» erfasst. Ergebnisse: Am Ende des Gruppentrainings zeigte sich bei der Experimentalgruppe eine signifikante Symptomverringerung bezüglich der hyperkinetischen Symptomatik. Diese Verringerung war im Vergleich zur Kontrollgruppe extremer, allerdings nicht signifikant (U-Test nach Mann und Whitney). Bei der Prüfung nach dem allgemeinen linearen Modell zeigte sich aber bezogen auf die Variable «Hyperaktivitätsindex» ein signifikanter Unterschied zwischen den beiden Gruppen. Schlussfolgerung: Das Gruppentraining für Eltern hyperkinetischer Kinder erwies sich als wirkungsvoller Therapiebaustein bei der Behandlung dieses Störungsbildes.
Summary:Objectives: The study investigated the efficacy of a programme of parent management training in groups for the parents of ADHD children that is based on a cognitive behavioural concept. Methods: The parents of 16 ADHD children participated in group training over a ten-week period. Children were medicated with methylphenidate and received consultations. 17 other ADHD children (control group) benefited only from medication with methylphenidate plus consultation; however, their parents did not participate in any group training. In both groups, assessment was done by means of parent questionnaires: in the experimental group to assess the core symptoms of ADHD, homework problems and global problems that occur in families with ADHD; in the control group to assess only the core symptoms of ADHD. Results: The training significantly reduced core symptoms of ADHD, homework problems and global problematic situations in the experimental group. In comparison to the control group, the core symptoms of ADHD decreased more strongly in the experimental group. This effect failed to reach the significance level of p < 0.05 (Mann-Whitney U-test). However, the verification with the linear model showed a significant difference between the two groups on the factor «hyperactivity index». Conclusions: Parent management training in groups was a useful adjunct in the treatment of ADHD children.
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