Skip to main content
main-content
Top

Tip

Swipe om te navigeren naar een ander artikel

01-09-2014 | Original Paper | Uitgave 9/2014

Journal of Autism and Developmental Disorders 9/2014

Does Language Guide Behavior in Children with Autism?

Tijdschrift:
Journal of Autism and Developmental Disorders > Uitgave 9/2014
Auteurs:
Jennifer C. Gidley Larson, Yana Suchy

Abstract

It is unknown if children with high-functioning autism (HFA) employ self-directed speech to guide motor sequencing and motor control, or if they can benefit from using self-directed speech when prompted to do so. Participants performed a three-movement sequence across three conditions: Natural Learning, Task-Congruent Verbalization (TCV), and Task-Incongruent Verbalization (TIV). TIV deleteriously impacted performance in the typically-developing group (n = 22), and not the HFA group (n = 21). TCV improved performance in both groups, but to a greater extent in the HFA group. These findings suggest that children with HFA do not initiate self-directed speech spontaneously, but can use language to guide behavior when prompted to do so.

Log in om toegang te krijgen

Met onderstaand(e) abonnement(en) heeft u direct toegang:

BSL Psychologie Totaal

Met BSL Psychologie Totaal blijf je als professional steeds op de hoogte van de nieuwste ontwikkelingen binnen jouw vak. Met het online abonnement heb je toegang tot een groot aantal boeken, protocollen, vaktijdschriften en e-learnings op het gebied van psychologie en psychiatrie. Zo kun je op je gemak en wanneer het jou het beste uitkomt verdiepen in jouw vakgebied.

Literatuur
Over dit artikel

Andere artikelen Uitgave 9/2014

Journal of Autism and Developmental Disorders 9/2014 Naar de uitgave