Top

Optie A:

Klik op de rechtermuisknop op de link en selecteer de optie “linkadres kopiëren”
Optie B:

Deel de link per e-mail
Link delen

vorige artikel Schriftelijke informatievoorziening na een CVA

volgende artikel Broken teacup

Tip

Swipe om te navigeren naar een ander artikel

01-12-2017 | Onderzoek & Praktijk | Uitgave 6/2017

De SBAR-methodiek: Klinisch redeneren voor dialyseverpleegkundigen

Tijdschrift:: TVZ - Verpleegkunde in praktijk en wetenschap > Uitgave 6/2017

Auteurs:: Purdey Lansink, Nicole Ketelaar

» Toegang tot de volledige tekst krijgen

Samenvatting

Klinisch redeneren helpt verpleegkundigen om hun handelen te onderbouwen en de kwaliteit van zorg te verbeteren. Verschillende studies tonen aan dat je het klinisch redeneervermogen bij verpleegkundigen kunt vergroten als je er een speciale methodiek voor introduceert. De SBAR-methode is zo’n methodiek. Op de dialyseafdeling van het Slingeland Ziekenhuis en het Gelre Ziekenhuis werd het effect van deze methode onderzocht.

Log in om toegang te krijgen

Hier inloggen

Met onderstaand(e) abonnement(en) heeft u direct toegang:

TVZ en TVV online Buurtzorg

Meer informatie

TvZ

Het vakblad TvZ belicht de verpleegkundige praktijk én wetenschap. De diepgaande en wetenschappelijke artikelen gaan over onderzoek, opinie, beleid en management.

Meer informatie

BSL Basisacademy hbo-V

Meer informatie

BSL Academy hbo-V flex HR 2019-2020

Meer informatie

Broscious, S.K. & Castagnola, J. (2006). Chronic Kidney Disease: Acute manifestations and Role of Critical Care Nurses. Critical Care Nurse, 26 (4), 17-28.

Bryman, A. (2012). Social research methods. Oxford: Oxford University Press.

Clochesy, J.M., Dolansky, M.A., Hickman Jr., R.L. & Gittner, L.S. ( 2015). Enhancing communication between patients and healthcare providers: SBAR3. Journal of Health & Human Services Administration, 237-252.

Cornell, P., Townsend Gervis, M., Yates, L. & Vardaman, J. (2014). Impact of SBAR on Nurse Shift Reports and Staff Rounding. MEDSURG Nursing Journal, 23(5), 334-343.

Cruz, D.M., Pimenta, C.M. & Lunney, M. (2009). Improving Critical Thinking and Clinical Reasoning With a Continuing Education Course. The journal of continuing Education in Nursing, 40 (3), 121-127.

De Meester, K., Verspuy, M., Monsieurs, K.G. & Van Bogaert, P. (2013). SBAR improves nursephysician communication and reduces unexpected death: A pre and post intervention study. Resuscitation 84 (9), 1192-1196.

Levett-Jones, T., Hoffman, K., Dempsey, J., YeunSim Jeong, S., Noble, D., Norton, C.A., Roche, J. & Hickey, N. (2010). The ‘five rights’ of clinical reasoning: An educational model to enhance nursing students’ ability to identify and manage clinically ‘at risk’ patients. Nurse education today, 30(6), 515-520.

Maurits, E.E.M., De Veer, A.J.E. & Francke, A.L. (2015) Competenties in een veranderende gezondheidszorg. Ervaringen van verpleegkundigen, verzorgenden, begeleiders en praktijkondersteuners. Nivel. www.nivel.nl/sites/default/files/bestanden/Rapportcompententies-in-veranderende-zorg.pdf .

Renz, S.M., Boltz, M.P., Wagner, L.M., Capezuti, E.A. & Lawrence T.E. (2013). Examining the feasibility and utility of an SBAR protocol in long-term care. Geriatric Nursing, 34, 295301 .

Ringsted, C., Hansen, T.L., Davis, D. & Scherpbier A. (2006) Are some challenging aspects of the CanMEDS roles valid outside Canada? Medical Education, 40, 807-15.

Rochmawati, E. & Wicchula, R. (2010). Review article: Education strategies to foster health professional clinical reasoning skills. Nursing and Health Sciences, 12, 244-250.

Sagrario Acebedo-Urdiales, M.S., Medina-Noya, J.L. & Ferré, C. (2014). Practical knowledge of experienced nurses in critical care: a Qualitative study of their narratives. BMC Medical education, 14:173.

Schuurmans, M., Lambregts, J., & Grotendorst, A. R. (2012). Leren van de toekomst. Verpleegkundigen en Verzorgenden 2020. Houten: Bohn Stafleu van Lochem.

Vardaman, J.M., Cornell, P., Gondo, M.B., Amis, J.M., Townsend-Gervis, M. & Thetford, C. (2012). Beyond communication: The role of SBAR in a changing health care environment. Health Care Management Review, 37 (1), 88-97.

V&VN. (2014). Expertisegebied dialyseverpleegkundige, 1-20. www.venvn.nl/Themas/Beroepsprofielen/Expertisegebieden .

VMSzorg. (2009). Vitaal bedreigde patiënt. www.vmszorg.nl/_page/vms_inline?nodeid=4548&subjectid=6728.

Titel: De SBAR-methodiek: Klinisch redeneren voor dialyseverpleegkundigen
Auteurs:: Purdey Lansink
Nicole Ketelaar
Publicatiedatum: 01-12-2017
DOI: https://doi.org/10.1007/s41184-017-0136-5
Uitgeverij: Bohn Stafleu van Loghum
Tijdschrift: TVZ - Verpleegkunde in praktijk en wetenschap
Uitgave 6/2017
Print ISSN: 1380-3425
Elektronisch ISSN: 2468-1342

Bohn Stafleu van Loghum

Deel dit onderdeel of sectie (kopieer de link)

Tip

Swipe om te navigeren naar een ander artikel

Samenvatting

Log in om toegang te krijgen

Met onderstaand(e) abonnement(en) heeft u direct toegang:

TVZ en TVV online Buurtzorg

TvZ

BSL Basisacademy hbo-V

BSL Academy hbo-V flex HR 2019-2020

Andere artikelen Uitgave 6/2017

Regie over de verpleegkunde

Congres Gender & Gezondheid

Knelpunten bij verslaglegging door verpleegkundigen en verzorgenden

Schriftelijke informatievoorziening na een CVA

Leven als Fitgirl

Pijnarts m/v: maakt dat uit voor de behandeling?