Skip to main content
main-content
Top

Tip

Swipe om te navigeren naar een ander artikel

01-04-2014 | Original Paper | Uitgave 4/2014

Journal of Autism and Developmental Disorders 4/2014

Characterization and Prediction of Early Reading Abilities in Children on the Autism Spectrum

Tijdschrift:
Journal of Autism and Developmental Disorders > Uitgave 4/2014
Auteurs:
Meghan M. Davidson, Susan Ellis Weismer

Abstract

Many children with autism spectrum disorder (ASD) have reading profiles characterized by higher decoding skills and lower reading comprehension. This study assessed whether this profile was apparent in young children with ASD and examined concurrent and longitudinal predictors of early reading. A discrepant profile of reading (higher alphabet and lower meaning) was found in 62 % of this sample. Concurrent analyses revealed that reading proficiency was associated with higher nonverbal cognition and expressive language, and that social ability was negatively related to alphabet knowledge. Nonverbal cognition and expressive language at mean age 2½ years predicted later reading performance at mean age 5½ years. These results support the importance of early language skills as a foundation for reading in children with ASD.

Log in om toegang te krijgen

Met onderstaand(e) abonnement(en) heeft u direct toegang:

BSL Psychologie Totaal

Met BSL Psychologie Totaal blijft u als professional steeds op de hoogte van de nieuwste ontwikkelingen binnen uw vak. Met het online abonnement heeft u toegang tot een groot aantal boeken, protocollen, vaktijdschriften en e-learnings op het gebied van psychologie en psychiatrie. Zo kunt u op uw gemak en wanneer het u het beste uitkomt verdiepen in uw vakgebied.

Literatuur
Over dit artikel

Andere artikelen Uitgave 4/2014

Journal of Autism and Developmental Disorders 4/2014 Naar de uitgave