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Educational attainment of migrants in Germany

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The transition at the end of compulsory full-time education

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Abstract

This chapter comprises an overview over available data sources that provide information on the educational situation of natives and migrants in Germany and a brief discussion of their suitability to investigate the micro-mechanisms that generate ethnic differentials in educational attainment. It further provides an empirical description of the educational situation of young persons with and without a migration background based on time series data from the German Microcensus.

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  1. Universität Hamburg, Hamburg, Deutschland

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  1. Marina Trebbels
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Trebbels, M. (2015). Educational attainment of migrants in Germany. In: The transition at the end of compulsory full-time education. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-06241-5_2

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