„Der Dritte im Bunde ist immer dabei…” −

Zusammenfassung

Seit ca. 20 Jahren und dem 1985 veröffentlichten Überblickswerk von Wassilios Fthenakis zur Vater-Kind-Beziehung (Fthenakis 1985) ist das vermehrte Forschungsinteresse an der Rolle und Funktion des Vaters im familiären Lebenskontext im deutschsprachigen Raum unübersehbar geworden. Insbesondere Ende der 1990er Jahre ist es noch mal deutlich angestiegen. Aufgrund der Heterogenität der sozialwissenschaftlichen Zugangsweisen und der ihr zugrunde liegenden Konzepte und Methoden kann heute nicht mehr von der Väterforschung gesprochen werden. Die in der nationalen und internationalen Väterforschung existierenden Modelle zur wissenschaftlichen Untersuchung des Vaters und seiner Auswirkungen auf die Familie und die Entwicklung des Kindes konzentrieren sich auf unterschiedliche Bedingungsgefüge zur Erklärung väterlichen bzw. elterlichen Erlebens und Handelns, wobei (familien-) soziologische, pädagogische sowie familien-, sozial- und entwicklungspsychologische Dimensionen berücksichtigt werden (Überblick bei Lamb 1997, Walter 2002, Matzner 2004, S. 13-38). Dementsprechend existieren unterschiedliche Operationalisierungen und Typologien zur „Messung” väterlichen Engagements, wobei quantitative wie auch qualitative Methoden Anwendung finden. Die Messebenen können sowohl das subjektive Vaterschaftserleben (z. B. Matzner 2004, Eickhorst 2005), innere Vaterbilder (z. B. Gebauer 2004) als auch Verhaltensindikatoren väterlichen Engagements umfassen (Überblick bei Fthenakis 2002), wobei letztere häufig mit sozial- und familienstrukturellen sowie psychologischen Dimensionen von Kind und Eltern statistisch in Zusammenhang gesetzt werden.