Skip to main content
main-content
Top

Tip

Swipe om te navigeren naar een ander artikel

01-04-2012 | Original Article | Uitgave 2/2012

Child Psychiatry & Human Development 2/2012

Bullying and Peer Victimisation in Adolescent Girls with Attention-Deficit/Hyperactivity Disorder

Tijdschrift:
Child Psychiatry & Human Development > Uitgave 2/2012
Auteurs:
Emma Sciberras, Jeneva Ohan, Vicki Anderson

Abstract

Emerging evidence suggests that adolescent girls with Attention-Deficit/Hyperactivity Disorder (ADHD) are more socially impaired compared with their peers; however, research has yet to elucidate the nature of this impairment. We investigated overt (e.g., physical, such as hitting or kicking or verbal, such as teasing and taunting) and relational (e.g., social manipulation, such as social exclusion) bullying and victimisation in adolescent girls with and without ADHD. Adolescent girls (mean age = 15.11) with (n = 22) and without (n = 20) ADHD and their primary caregivers completed measures of overt/relational bullying and victimisation and social impairment. Adolescent girls with ADHD experienced more social problems and more relational and overt victimisation than adolescent girls without ADHD. Although adolescent girls with ADHD engaged in more overt and relational bullying than adolescent girls without ADHD, this difference was not statistically significant. Oppositional Defiant Disorder symptoms appeared to be more strongly related to bullying behaviour, while victimisation appeared to be more strongly related to ADHD.

Log in om toegang te krijgen

Met onderstaand(e) abonnement(en) heeft u direct toegang:

BSL Psychologie Totaal

Met BSL Psychologie Totaal blijft u als professional steeds op de hoogte van de nieuwste ontwikkelingen binnen uw vak. Met het online abonnement heeft u toegang tot een groot aantal boeken, protocollen, vaktijdschriften en e-learnings op het gebied van psychologie en psychiatrie. Zo kunt u op uw gemak en wanneer het u het beste uitkomt verdiepen in uw vakgebied.

Literatuur
Over dit artikel

Andere artikelen Uitgave 2/2012

Child Psychiatry & Human Development 2/2012 Naar de uitgave