Skip to main content
main-content
Top

Tip

Swipe om te navigeren naar een ander artikel

01-09-2009 | Brief Report | Uitgave 9/2009

Journal of Autism and Developmental Disorders 9/2009

Brief Report: Sociometric Status and Behavioral Characteristics of Peer Nominated Buddies for a Child with Autism

Tijdschrift:
Journal of Autism and Developmental Disorders > Uitgave 9/2009
Auteurs:
Jonathan M. Campbell, Christine A. Marino

Abstract

We examined social and behavioral correlates of children selected by their peers to serve as peer buddies for an unfamiliar child with autism (CWA). Participants were 293 children from two public elementary schools who completed social status, behavioral, and peer buddy nomination measures. Peer buddy nominations for a CWA were related to: (a) perceived unpopularity; (b) being viewed as helpful and smart; and (c) lacking influence regarding popularity within the classroom. In contrast, peer buddy nominations for a typical boy were related to being viewed as popular, helpful, and self-confident. Students may select a social niche for CWA based on principles of peer homophily. Limitations and suggestions for future research are discussed.

Log in om toegang te krijgen

Met onderstaand(e) abonnement(en) heeft u direct toegang:

BSL Psychologie Totaal

Met BSL Psychologie Totaal blijft u als professional steeds op de hoogte van de nieuwste ontwikkelingen binnen uw vak. Met het online abonnement heeft u toegang tot een groot aantal boeken, protocollen, vaktijdschriften en e-learnings op het gebied van psychologie en psychiatrie. Zo kunt u op uw gemak en wanneer het u het beste uitkomt verdiepen in uw vakgebied.

Literatuur
Over dit artikel

Andere artikelen Uitgave 9/2009

Journal of Autism and Developmental Disorders 9/2009 Naar de uitgave