Skip to main content


Swipe om te navigeren naar een ander artikel

01-09-2012 | Brief Report | Uitgave 9/2012

Journal of Autism and Developmental Disorders 9/2012

Brief Report: Repetitive Behaviors in Young Children with Autism Spectrum Disorder and Developmentally Similar Peers: A Follow Up to Watt et al. (2008)

Journal of Autism and Developmental Disorders > Uitgave 9/2012
Angela B. Barber, Amy M. Wetherby, Nola W. Chambers
Belangrijke opmerkingen
The research presented in this manuscript was conducted at the FIRST WORDS® Project at Florida State University. The contents of this manuscript are solely the responsibility of the authors and do not necessarily represent the official views of the NIH, USDOE, or CDC.


The present study extended the findings of Watt et al. (J Autism Dev Disord 38:1518–1533, 2008) by investigating repetitive and stereotyped behaviors (RSB) demonstrated by children (n = 50) and typical development (TD; n = 50) matched on developmental age, gender, and parents’ education level. RSB were coded from videotaped Communication and Symbolic Behavior Scales Behavior Samples (Wetherby and Prizant 2002) using the Noldus Pro Observer© video software. Children with ASD demonstrated significantly higher frequencies of RSB with body objects excluding categories involving banging or tapping objects or surfaces. Behaviors demonstrated by both groups indicated overlapping RSB profiles at this age. These findings highlight the significance of RSB in the early identification and support the need for future research to further determine ASD-specific RSB.

Log in om toegang te krijgen

Met onderstaand(e) abonnement(en) heeft u direct toegang:

BSL Psychologie Totaal

Met BSL Psychologie Totaal blijf je als professional steeds op de hoogte van de nieuwste ontwikkelingen binnen jouw vak. Met het online abonnement heb je toegang tot een groot aantal boeken, protocollen, vaktijdschriften en e-learnings op het gebied van psychologie en psychiatrie. Zo kun je op je gemak en wanneer het jou het beste uitkomt verdiepen in jouw vakgebied.

Over dit artikel

Andere artikelen Uitgave 9/2012

Journal of Autism and Developmental Disorders 9/2012 Naar de uitgave