Skip to main content


Swipe om te navigeren naar een ander artikel

01-03-2014 | Brief Report | Uitgave 3/2014

Journal of Autism and Developmental Disorders 3/2014

Brief Report: Problem Solving Therapy in College Students with Autism Spectrum Disorders: Feasibility and Preliminary Efficacy

Journal of Autism and Developmental Disorders > Uitgave 3/2014
Cara E. Pugliese, Susan W. White


Students with autism spectrum disorder (ASD), though academically capable, can have difficulty succeeding in college. Evidence-based intervention to promote effective problem solving may improve quality of life, as well as success and satisfaction in college. This study adapted and piloted a group-based cognitive-behavioral intervention program, Problem Solving Skills: 101 (PSS: 101), to teach effective problem solving ability in college students with ASD. Therapists met all treatment integrity objectives across sessions, four of the five participants completed at least eight of the nine sessions, and between-session assignments were generally completed (83 % completion rate), indicating a high level of treatment adherence. Two participants demonstrated reliable improvement post-intervention in problem solving ability and subjective distress. Further evaluation to assess efficacy of the intervention is warranted.

Log in om toegang te krijgen

Met onderstaand(e) abonnement(en) heeft u direct toegang:

BSL Psychologie Totaal

Met BSL Psychologie Totaal blijft u als professional steeds op de hoogte van de nieuwste ontwikkelingen binnen uw vak. Met het online abonnement heeft u toegang tot een groot aantal boeken, protocollen, vaktijdschriften en e-learnings op het gebied van psychologie en psychiatrie. Zo kunt u op uw gemak en wanneer het u het beste uitkomt verdiepen in uw vakgebied.

Over dit artikel

Andere artikelen Uitgave 3/2014

Journal of Autism and Developmental Disorders 3/2014 Naar de uitgave