Skip to main content
main-content
Top

Tip

Swipe om te navigeren naar een ander artikel

01-01-2015 | Brief Report | Uitgave 1/2015

Journal of Autism and Developmental Disorders 1/2015

Brief Report: High and Low Level Initiations of Joint Attention, and Response to Joint Attention: Differential Relationships with Language and Imitation

Tijdschrift:
Journal of Autism and Developmental Disorders > Uitgave 1/2015
Auteurs:
Katherine E. Pickard, Brooke R. Ingersoll

Abstract

Frequency of high-level (showing/pointing) and low-level (coordinated gaze shifts) behaviors on the Early Social Communication Scales are often used as a measure of joint attention initiations (IJA). This study examined the degree to which these skills and response to joint attention (RJA; e.g. gaze following) were differentially related to measures of language and imitation in 53 children with autism spectrum disorder between the ages of 22 and 93 months. High-level and low-level IJA were not associated with each other, and only high-level IJA was associated with RJA, and language and imitation measures. High-level IJA and RJA were unique predictors of imitation, while RJA was a unique predictor of language. Findings indicate that IJA involves distinct skills, with high-level behaviors more closely related to social-communication skills.

Log in om toegang te krijgen

Met onderstaand(e) abonnement(en) heeft u direct toegang:

BSL Psychologie Totaal

Met BSL Psychologie Totaal blijft u als professional steeds op de hoogte van de nieuwste ontwikkelingen binnen uw vak. Met het online abonnement heeft u toegang tot een groot aantal boeken, protocollen, vaktijdschriften en e-learnings op het gebied van psychologie en psychiatrie. Zo kunt u op uw gemak en wanneer het u het beste uitkomt verdiepen in uw vakgebied.

Literatuur
Over dit artikel

Andere artikelen Uitgave 1/2015

Journal of Autism and Developmental Disorders 1/2015 Naar de uitgave