Skip to main content
main-content
Top

Tip

Swipe om te navigeren naar een ander artikel

07-02-2018 | Brief Report | Uitgave 6/2018

Journal of Autism and Developmental Disorders 6/2018

Brief Report: Effects of Video-Based Group Instruction on Spontaneous Social Interaction of Adolescents with Autism Spectrum Disorders

Tijdschrift:
Journal of Autism and Developmental Disorders > Uitgave 6/2018
Auteurs:
Joshua B. Plavnick, Ana D. Dueñas

Abstract

Four adolescents with autism spectrum disorder (ASD) were taught to interact with peers by asking social questions or commenting about others during game play or group activities. Participants were shown a video model and then given an opportunity to perform the social behavior depicted in the model when playing a game with one another. All participants demonstrated an increase in both social interaction skills, replicating previous research on video-based group instruction for adolescents with ASD. The results suggest the procedure may be useful for teaching social skills that occur under natural conditions.

Log in om toegang te krijgen

Met onderstaand(e) abonnement(en) heeft u direct toegang:

BSL Psychologie Totaal

Met BSL Psychologie Totaal blijft u als professional steeds op de hoogte van de nieuwste ontwikkelingen binnen uw vak. Met het online abonnement heeft u toegang tot een groot aantal boeken, protocollen, vaktijdschriften en e-learnings op het gebied van psychologie en psychiatrie. Zo kunt u op uw gemak en wanneer het u het beste uitkomt verdiepen in uw vakgebied.

Literatuur
Over dit artikel

Andere artikelen Uitgave 6/2018

Journal of Autism and Developmental Disorders 6/2018 Naar de uitgave