Skip to main content


Swipe om te navigeren naar een ander artikel

20-03-2015 | Uitgave 7/2015

Journal of Abnormal Child Psychology 7/2015

Beyond Symptom Counts for Diagnosing Oppositional Defiant Disorder and Conduct Disorder?

Research on Child and Adolescent Psychopathology > Uitgave 7/2015
Oliver Lindhiem, Charles B. Bennett, Alison E. Hipwell, Dustin A. Pardini
Belangrijke opmerkingen
Oliver Lindhiem is Assistant Professor of the University of Pittsburgh holds a Ph. D. in journal layout


Conduct Disorder (CD) and Oppositional Defiant Disorder (ODD) are among the most commonly diagnosed childhood behavioral health disorders. Although there is substantial evidence of heterogeneity of symptom presentations, DSM diagnoses of CD and ODD are formally diagnosed on the basis of symptom counts without regard to individual symptom patterns. We used unidimensional item response theory (IRT) two-parameter logistic (2PL) models to examine item parameters for the individual symptoms of CD and ODD using data on 6,491 adolescents (ages 13–17) from the National Comorbidity Study: Adolescent Supplement (NCS-A). For each disorder, the symptoms differed in terms of severity and discrimination parameters. As a result, some adolescents who were above DSM diagnostic thresholds for disruptive behavior disorders exhibited lower levels of the underlying construct than others below the thresholds, based on their unique symptom profile. In terms of incremental benefit, our results suggested an advantage of latent trait scores for CD but not ODD.

Log in om toegang te krijgen

Met onderstaand(e) abonnement(en) heeft u direct toegang:

BSL Psychologie Totaal

Met BSL Psychologie Totaal blijf je als professional steeds op de hoogte van de nieuwste ontwikkelingen binnen jouw vak. Met het online abonnement heb je toegang tot een groot aantal boeken, protocollen, vaktijdschriften en e-learnings op het gebied van psychologie en psychiatrie. Zo kun je op je gemak en wanneer het jou het beste uitkomt verdiepen in jouw vakgebied.

Over dit artikel

Andere artikelen Uitgave 7/2015

Journal of Abnormal Child Psychology 7/2015 Naar de uitgave