Skip to main content


Swipe om te navigeren naar een ander artikel

13-04-2018 | Original Paper | Uitgave 9/2018

Journal of Autism and Developmental Disorders 9/2018

Adults with Autism Tend to Undermine the Hidden Environmental Structure: Evidence from a Visual Associative Learning Task

Journal of Autism and Developmental Disorders > Uitgave 9/2018
Laurie-Anne Sapey-Triomphe, Sandrine Sonié, Marie-Anne Hénaff, Jérémie Mattout, Christina Schmitz
Belangrijke opmerkingen
Jérémie Mattout and Christina Schmitz have contributed equally to this work.
A correction to this article is available online at https://​doi.​org/​10.​1007/​s10803-018-3597-7.


The learning-style theory of Autism Spectrum Disorders (ASD) (Qian, Lipkin, Frontiers in Human Neuroscience 5:77, 2011) states that ASD individuals differ from neurotypics in the way they learn and store information about the environment and its structure. ASD would rather adopt a lookup-table strategy (LUT: memorizing each experience), while neurotypics would favor an interpolation style (INT: extracting regularities to generalize). In a series of visual behavioral tasks, we tested this hypothesis in 20 neurotypical and 20 ASD adults. ASD participants had difficulties using the INT style when instructions were hidden but not when instructions were revealed. Rather than an inability to use rules, ASD would be characterized by a disinclination to generalize and infer such rules.

Log in om toegang te krijgen

Met onderstaand(e) abonnement(en) heeft u direct toegang:

BSL Psychologie Totaal

Met BSL Psychologie Totaal blijf je als professional steeds op de hoogte van de nieuwste ontwikkelingen binnen jouw vak. Met het online abonnement heb je toegang tot een groot aantal boeken, protocollen, vaktijdschriften en e-learnings op het gebied van psychologie en psychiatrie. Zo kun je op je gemak en wanneer het jou het beste uitkomt verdiepen in jouw vakgebied.

Over dit artikel

Andere artikelen Uitgave 9/2018

Journal of Autism and Developmental Disorders 9/2018 Naar de uitgave