Skip to main content
main-content
Top

Tip

Swipe om te navigeren naar een ander artikel

01-04-2013 | Original Paper | Uitgave 4/2013

Journal of Autism and Developmental Disorders 4/2013

A Meta-Analysis of the Reading Comprehension Skills of Individuals on the Autism Spectrum

Tijdschrift:
Journal of Autism and Developmental Disorders > Uitgave 4/2013
Auteurs:
Heather M. Brown, Janis Oram-Cardy, Andrew Johnson
Belangrijke opmerkingen
This paper was submitted in partial fulfillment of the first author’s Ph.D. degree at Western University. Data from this paper were presented at the International Meeting for Autism Research in Toronto, Ontario in May 2012.

Abstract

This meta-analysis examined 36 studies comparing autism spectrum disorder (ASD) and control groups in reading comprehension. Three moderators (semantic knowledge, decoding skill, PIQ) and two text types (high vs. low social knowledge) were examined as predictors of reading comprehension in ASD. The overall standardized mean difference for reading comprehension was g = −0.7 SD. The strongest individual predictors of reading comprehension were semantic knowledge (explaining 57 % of variance) and decoding skill (explaining 55 % of variance). Individuals with ASD were significantly worse at comprehending highly social than less social texts. Having ASD alone does not predict reading comprehension deficits. Instead, individual skills, especially language ability, must be considered before one can accurately predict whether a given individual with ASD will experience difficulties in reading comprehension.

Log in om toegang te krijgen

Met onderstaand(e) abonnement(en) heeft u direct toegang:

BSL Psychologie Totaal

Met BSL Psychologie Totaal blijft u als professional steeds op de hoogte van de nieuwste ontwikkelingen binnen uw vak. Met het online abonnement heeft u toegang tot een groot aantal boeken, protocollen, vaktijdschriften en e-learnings op het gebied van psychologie en psychiatrie. Zo kunt u op uw gemak en wanneer het u het beste uitkomt verdiepen in uw vakgebied.

Literatuur
Over dit artikel

Andere artikelen Uitgave 4/2013

Journal of Autism and Developmental Disorders 4/2013 Naar de uitgave