Top

Gepubliceerd in:

2017 | OriginalPaper | Hoofdstuk

3 Kansen en mogelijkheden van de hbo-verpleegkundige in de zorg voor ouderen

Auteurs : Germieke Quist, Vera Habes

Gepubliceerd in: Klinisch redeneren bij ouderen

Uitgeverij: Bohn Stafleu van Loghum

Samenvatting

De beroepscode voor verpleegkundigen en verzorgenden geeft de waarden en normen van de beroepsgroep. Belangrijke waarden zijn bijvoorbeeld: betrouwbaarheid, respect, eerlijkheid, rechtvaardigheid, niet schaden en respect voor de autonomie van de zorgvrager (paragraaf 3.1).
In het opleidingsprofiel wordt uitgegaan van de CanMEDS-gebieden, zoals beschreven in het Beroepsprofiel verpleegkundige. Er wordt een onderscheid gemaakt in zeven competentiegebieden (paragraaf 3.2, figuur 3.1).
1

Vakinhoudelijk handelen: de verpleegkundige als zorgverlener.

2

Communicatie: de verpleegkundige als communicator.

3

Samenwerking: de verpleegkundige als samenwerkingspartner.

4

Kennis en wetenschap: de verpleegkundige als reflectieve professional die handelt naar de laatste stand van de wetenschap; de reflectieve EBP-professional (EBP = evidence-based practice).

5

Maatschappelijk handelen: de verpleegkundige als gezondheidsbevorderaar.

6

Organisatie: de verpleegkundige als organisator.

7

Professionaliteit en kwaliteit: de verpleegkundige als professional en kwaliteitsbevorderaar.
Het onderscheid tussen de mbo- en hbo-verpleegkundigen die in Nederland worden opgeleid, blijft lastig. Het verschil is vooral dat de hbo-opgeleide wordt gepositioneerd met een zelfstandige bevoegdheid tot indiceren en uitvoeren van zorg (paragraaf 3.2).

vorige hoofdstuk 2 Verpleegkundige theorieën bij kwetsbare ouderen

volgende hoofdstuk 4 Screening en geriatrisch assessment

ActiZ. Bevordering implementatie en borging HBO-VGG functies in de VVT 2012–2014.

CGMV vakorganisatie voor christenen, CNV Zorg & Welzijn, FNV Zorg & Welzijn, HCF, NU’91, RMU Sector Gezondheidszorg en Welzijn ‘Het Richtsnoer’, V&VN (2015). Beroepscode van verpleegkundigen en verzorgenden. Leidraad voor je handelen als professional.

Gobbens, R.J.J., Huizenga, P., Finnema, E.J. & Goumans, M.J.B.M. (2014). HBO-Verpleegkundige Gerontologie-Geriatrie. Een relevante actor in de toekomstige gezondheidszorg voor kwetsbare ouderen. Rotterdam: Hogeschool Rotterdam, Kenniscentrum Zorginnovatie.

Hamers, J. (2010). ‘Beslagen ten ijs: andere professionals voor nieuwe generatie ouderen.’ In: Gedeelde verantwoordelijkheid en vertrouwen. Utrecht: College voor de Beroepen en Opleidingen in de Gezondheidszorg.

Hoogerduijn, J. & Schuurmans, M. (2014). Noodzakelijke onderdelen over ouderen in de verpleegkundige opleidingen: bachelor en MBO niveau. Utrecht. Beschikbaar op www.loov2020.nl.

Schuurmans, M.J. (2011). Gerontologische en geriatrische inhoud van verpleegkundeopleidingen in Nederland. Beleidsrapport ZonMw.

Slaets, J., Bakker, P., Hilberts, R. & Meininger, A. (2010). Ouderenzorg: samen ontwikkelen, samen opleiden en samenwerken. In: Gedeelde verantwoordelijkheid en vertrouwen. Utrecht: College voor de Beroepen en Opleidingen in de Gezondheidszorg.

V&V 2020 (2012). Beroepsprofiel verpleegkundige. Verpleegkundigen & verzorgenden 2020. Deel 3. Utrecht: V&V 2020.

Titel: 3 Kansen en mogelijkheden van de hbo-verpleegkundige in de zorg voor ouderen
Auteurs: Germieke Quist
Vera Habes
Uitgeverij: Bohn Stafleu van Loghum
Boek: Klinisch redeneren bij ouderen
Print ISBN: 978-90-368-1486-7

Elektronisch ISBN: 978-90-368-1487-4

Copyright: 2017
DOI: https://doi.org/10.1007/978-90-368-1487-4_3

Bohn Stafleu van Loghum

Deel dit onderdeel of sectie (kopieer de link)

Samenvatting

Log in om toegang te krijgen