Top

Gepubliceerd in:

2009 | OriginalPaper | Hoofdstuk

2 Psychologische ontwikkeling

Auteurs : E.J.P. Polak, J.S.J. Veerkamp

Uitgeverij: Bohn Stafleu van Loghum

Samenvatting

In dit hoofdstuk wordt de tandarts vertrouwd gemaakt met de psychologische ontwikkeling van het kind. Voor de uitoefening van de moderne (kinder)tandheelkunde is het essentieel een beeld te hebben van de normale groei en ontwikkeling van kinderen. Het geeft de tandarts een ‘frame of reference’ van wat hij van het kind kan verwachten en het biedt hem mogelijkheden adequaat in te spelen op kinderen van verschillende leeftijden, mét hun leeftijdspecifieke behoeften en gedragingen. Wel blijft het van belang te bedenken dat, afgezien van de algemene kenmerken van een bepaalde leeftijdsfase, ieder kind uniek is. Uniek door een complex samenspel van factoren, zoals de individuele aanleg van het kind en de omgevingsfactoren waarin die aanleg tot ontplooiing kan komen. Kennis van de algemene principes is daarom niet meer dan een begin om het individuele kind in de tandartsstoel te begrijpen en een goede werkrelatie met hem op te bouwen.

vorige hoofdstuk 1 Kindertandheelkunde, uitgangspunten en grenzen

volgende hoofdstuk 3 Uitgangspunten van communicatie

Aron ER. Het Hoog Sensitieve Kind. Amsterdam: Uitgeverij Archipel, 2004.

Beemen L van. Ontwikkelingspsychologie. 3e druk. Groningen: Wolters-Noordhoff, 2006.

Belsky J. Differential susceptibility to rearing influence: an evolutionary hypothesis and some evidence. In: Ellis BJ, Borklund DF. Origins of the social mind. New York: The Guilford Press, 2005.

Bowlby J. Attachment and loss. I-II. Harmondsworth: Penguin Books, 1978.

Breeuwsma G. Dus jij komt van een andere planeet? Over Indigokinderen, Nieuwetijdskinderen, Hoog Sensitieven en anderemystificaties. De Psycholoog, mei 2005.

Collot d'Escury A, Snaterse T, Mackaay E (red.). Sociale vaardigheidstraining voor kinderen: Psychologie in de praktijk. Lisse: Swets & Zeitlinger, 1995.

Condry J, Condry S. Sex differences: A study of the eye of the beholder. Child Development 1976;47.

Crone E. Het puberende brein. Amsterdam: Bert Bakker, 2008.

Delemarre-van der Waal HA, Wit M de, Bokma JA, Haasnoot K, Houdijk MC, Gemke RJBJ. Self report and parent report of physical and psychosocial well being in Dutch adolescents with type 1 diabetes in relation to glycemic control. Health Qual Life Outcomes 2007;5:10.CrossRef

Erikson EH. Het kind en de samenleving. Utrecht: Het Spectrum, 1977.

Feldman Robert S. Ontwikkelingspsychologie. Pearson Education, Benelux, 2005.

Fraiberg SH. De magische wereld van het kind. Bussum: Paul Brand, 1979.

Gabl S, Lutz S. Household, parent and child contributions to childhood obesity. Family relations 2000;49(3):293–300.CrossRef

Garmezy N, Rutter M. Stress, coping and development in children. Baltimore: The John Hopkins University Press, 1983.

Gesell A, Thompson H. The psychology of early growth. New York: The Macmillan Company, 1940.

Harris JR. The nurture assumption: Why children turn out the way they do. New York: Touchstone, 1998.

Helsen M et al. Psychosociale problemen in de adolescentie: de samenhang met hechting aan ouders en vrienden en identiteit. Ned Tijdschr Psychol Randgeb 1999;256–75.

Kindermans G. Marswikkels onder het bed. Mieke Groen, psycholoog voor dikke kinderen. De Psycholoog, maart 2004.

Kohnstamm R. Kleine ontwikkelingspsychologie. 5e druk. Houten: Bohn Stafleu van Loghum, 2002.

Laar JJN van, Grishchenko M, Wouwe JP van, Stronks K. Ethnic differences in the timely diagnosis of children with diabetes. DiabeticMedicine 2007;24.

Marx H et al. Kijk, vergelijk en verrijk de ontwikkeling van je kind van 0–12 jaar. Utrecht: Spectrum, 2008.

Miller CJ, Marks DJ, Miller SR, Berwid OG, Kera EC, Santra A, Halperin JD. Television viewing and risk for attention problems in preschool children. Journal of Pediatric Psychology 2006;32(4).

NIZW. Balansmodel, risico en beschermende factoren in de opvoeding van kinderen. Bakker I, Bakker K, Dijke A van, Terpstra L. O & O in perspectief. Nederlands Jeugdinstituut, 1998.

Riksen-Walraven JMA. Mogelijke oorzaken en gevolgen van een ‘(on)veilige’ eerste gehechtheidsrelatie. Kind en Adolescent 1983;4.

Schaerlakens AM. De taalontwikkeling van het kind. Groningen: Wolters-Noordhoff, 1977.

Skodak M, Skeels HM. The inflated mother-child IQgap. 1949.

Voor de diverse illustraties wordt dank gezegd aan dr. F. Frankenmolen en dr. R. Gruythuysen.

Titel: 2 Psychologische ontwikkeling
Auteurs: E.J.P. Polak
J.S.J. Veerkamp
Uitgeverij: Bohn Stafleu van Loghum
Boek: Kindertandheelkunde 1
Print ISBN: 978-90-313-6921-8

Elektronisch ISBN: 978-90-313-6922-5

Copyright: 2009
DOI: https://doi.org/10.1007/978-90-313-6922-5_2

Bohn Stafleu van Loghum

Deel dit onderdeel of sectie (kopieer de link)

Samenvatting

Log in om toegang te krijgen